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产教融合是我国应用型本科转型建设的重要举措之一。实现产教融合的途径可分为宏观和微观两个层面。本文主要从微观层面着手，以天华学院环境设计专业《景观设计》课程为例，总结了产教融合在专业课程教学中的4种实现途径，分别为制定符合企业人才需求的教学目标、选择以企业实际需求与项目为导向的教学方法、以企业项目管理人员为主体的教学成果评价以及“双师型”教师培养。