【摘 要】
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在小学班级中,由于学生所处的环境不同,因此他们的性格和知识接受能力存在差异,因此,为了达到更好的教学效果,就需要教师根据小学生的实际情况,进行差异化教学,达到事半功倍
【机 构】
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河北省张家口市阳原县大田洼乡大田洼中心学校,河北 张家口 075800
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在小学班级中,由于学生所处的环境不同,因此他们的性格和知识接受能力存在差异,因此,为了达到更好的教学效果,就需要教师根据小学生的实际情况,进行差异化教学,达到事半功倍的教学效果,使得学生在学习中进行深入思考,达到促进学生个性化发展、提升数学教学效率的目的.基于此,文章首先根据学生的实际情况进行分层教学,在此基础上,进行小学数学分层教学的研究.
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