【摘 要】
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针对“探索型化学实验”选修实验教学中遇到的问题, 引入从废弃橙皮中提取天然产物实验, 并采用“分层次—探究”实验教学手段, 对不同化学基础的学生设计不同的实验路线, 对相同实验进行对比研究和系统性探索.实践结果表明, 将变废为宝引入本科实验教学并采用“分层次—探究”教学手段, 不仅能提升实验教学的趣味性, 培养学生创新能力和探究能力, 还有助于增强学生的可持续发展观念和社会责任感.
【机 构】
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四川大学化学基础实验教学中心, 四川 成都 610064;四川大学 化学学院, 四川 成都 610064
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针对“探索型化学实验”选修实验教学中遇到的问题, 引入从废弃橙皮中提取天然产物实验, 并采用“分层次—探究”实验教学手段, 对不同化学基础的学生设计不同的实验路线, 对相同实验进行对比研究和系统性探索.实践结果表明, 将变废为宝引入本科实验教学并采用“分层次—探究”教学手段, 不仅能提升实验教学的趣味性, 培养学生创新能力和探究能力, 还有助于增强学生的可持续发展观念和社会责任感.
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