【摘 要】
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本文通过比较美国体育与运动协会联合美国心脏协会2001、2006、2010和2012年制定的《The Shape of the Nation》四部全国性的体育发展报告,发现了美国中小学体育课程发展的动
【机 构】
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河南大学体育学院,江西农业大学军体部,德克萨斯大学奥斯汀分校
【基金项目】
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本文是2015教育部人文社会科学研究一般项目“中美职前体育教师职业认同的跨文化比较”（15JA890030）的研究成果.
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本文通过比较美国体育与运动协会联合美国心脏协会2001、2006、2010和2012年制定的《The Shape of the Nation》四部全国性的体育发展报告,发现了美国中小学体育课程发展的动态特征:(1)各州之间差异很明显,NASPE的倡导很有效;(2)越来越多重视对体育课进行政策性的要求;(3)注重实现方式的多样化,在线课程和商业课程的地位逐渐增高;(4)希望通过体育课程评价的量化来提高体育课的地位。在此基础上,还提出了对美国中小学体育课程研究的重要选题。
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