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精诚所至,金石为开。对于一个在缺乏关爱的原生家庭里长大的"问题学生",笔者与其用心沟通,用爱交流,通过内心探究、家校联动、充分尊重、积极肯定等引导措施,帮助"问题学生"成功地实现了涅槃重生。
用心沟通 用爱交流--班主任工作案例分析
【摘 要】
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精诚所至,金石为开。对于一个在缺乏关爱的原生家庭里长大的"问题学生",笔者与其用心沟通,用爱交流,通过内心探究、家校联动、充分尊重、积极肯定等引导措施,帮助"问题学生"
【机 构】
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河源市卫生学校
【出 处】
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广东职业技术教育与研究
【发表日期】
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2020年2期
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