浅议高校思政课政治认同核心目标的学理性实现

来源 :湖北开放职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ343282482
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
政治认同核心目标主要是指政党认同、政治制度认同、政治道路认同、政治文化认同、核心价值观认同。随着主客观条件和环境的变化,如何在学理性认识的基础上达到政治认同核心目标的实现,成了当前高校思想政治理论课的一个紧迫的课题。解读高校思政课政治认同核心目标的学理性内涵和意蕴,探寻高校思政课政治认同核心目标的学理性实现,无疑具有重大的理论和现实意义。
其他文献
广西师范大学为适应教育国际化发展的需要,在服务学校“双一流”建设过程中,创新对外合作与交流管理模式,实施国别和区域项目负责人制度,有效推动对外合作与交流工作的良性运转,提高了外事工作效率及外事干部综合素质和业务能力,助力学校教育对外开放工作。
在长期的历史发展中,我国各族人民在情感上互相亲近,经济上相互依存,文化上兼容并蓄,政治上团结统一,建立共同的身份认同、共同的物质追求和共同的价值追求,即中华民族共同体意识。共同体意识是高校思想政治教育的重要内容之一,本文将对高校中华民族共同体意识教育的意义、存在的不足以及共同体意识教育的实践目标和途径进行深入探究。
紧扣“三全育人”综合改革要求,立足于“大思政”教育资源视角,积极探索和尝试育人新路径、新方法、新载体,推进新时代“四有新人”培育工作.具体有效路径是:开展实证调研,避
高职师范生农村支教实习存在一些问题:为缓解师资的不足,受援地学校所安排的教学实习专业不对口;“双导师制”贯彻不彻底,支教生因缺乏现场导师指导而难以获得理想的实习效果;高职院校师范生生源素质亟待提高等,这些问题客观上制约着教育公平和教育的均衡发展。适当采用线上线下相结合的方式,通过多学科导师的交叉培养,使支教生能适应实习阶段教学工作的需要;全面贯彻执行教育部师范生培养的“双导师制”,强化支教生的教学实践能力;提升农村地区教师待遇,营造尊师重教氛围,吸引优秀高职师范生投身农村教育事业,以加强农村地区师资队伍建
本研究旨在通过编制一份适合大学生使用的手机游戏使用动机的量表来探究其使用手机游戏的动机影响因素,并对手机游戏的积极影响进行了探究。量表的编制基于前人研究及访谈内容,并结合自身想法而成,采用网络调查的方式,了解了不同地区、不同年级专业学生的手机游戏使用情况。最终将大学生手机游戏使用动机分为逃避与探索、享受提升、无聊感和挑战与成就四个维度,即影响大学生使用手机游戏的因素包括逃避现实、无聊感、成就动机和娱乐享受。
面对当前严峻的就业形势,高等学校也要转变其培养模式以适应社会的需求,法学专业是实践性较强的专业,就业岗位对学生的实践能力要求相对较高,通过订单制培养模式的转变,可以更好地将企业与学生联系起来,满足企业需求的同时,也缓解了学生的就业压力。本文从订单制培养的意义入手,讨论高校订单制培养面临的一些问题,并给出相关完善建议,以期对订单制培养模式提出有利性建议。
由于社会以及历史等诸多主客观因素的影响,高职生在入学成绩、自我情绪调控和学习方法等多方面要明确弱于本科生,并且在毕业以后面对社会的认可度也并不高,同时在毕业以后也承受着更为复杂的心理压力。因此本文针对高职学生在学习和生活中所出现的不同问题为出发点,依据心理状态的不同可以分为“点、线、面”,根据心理不同维度的学生,立足于事实以及学生的个人状况开展心理健康教育模式探讨。
将协同理论运用到大学生思想政治和心理健康教育是适应新时代发展的客观要求。高度重视大学生思想政治教育和心理健康的一体化有助于提高大学生的综合素质,提升协同育人的教育效果。其中,创新课程体系、优化教学内容、丰富教育形式、改进教学方法、拓宽教育载体是基于协同理论下大学生思想政治教育与心理健康教育一体化的有效途径。
教育革新视域下,现代学徒制思想的提出,为高职院校教育教学有效性实施指明路径。在高职院校教育教学中,将现代学徒制融入其中,能弥补专业教学理论与教学实践失衡问题,提升高职院校教学管理质量,助力于高职实践教学管理体系的构建,彰显高职院校教育实施的价值性。对此,立足于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建不足问题,分析现代学徒制的高职实践教学管理体系的建构价值,提出现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建路径。
通过对教师核心素养研究的相关文献进行大量阅读,了解其研究现状。为进一步深化该领域研究提供理论基础,以“教师核心素养”为关键词,查询中国知网中相关文献,对其综述。分析显示,核心素养和学生核心素养得到了教育理论界关注,但是对教师核心素养的研究较少。未来教师核心素养研究可以放在不同学段、不同学科教师核心素养体系构建,解决提升教师核心素养的现存问题,消除制约发展因素等方面。