论文部分内容阅读
教学团队建设是高等学校提高教学质量的重要途径,然而,当前教学团队建设存在＂重建设、轻管理＂,＂重评估、轻改革＂,＂重名利、轻运作＂等诸多问题。在教学团队建设中,应从促进教师的专业发展的视野出发,遵循发展原则、协作原则、动态原则、结构原则和长效原则,明确教学团队和学校行政管理部门的权限,构建＂官办民管＂的教学团队。