论文部分内容阅读
<正> 鉴于教育学科在教师知识修养系统中的重要作用,有必要规定其最合适的内容及普通师范训练的有效方法。这是研究高等师范教育问题,也是有创见的实际工作者寻求的最重要的方向之一。对未来教师普通师范训练的内容和方法取决于社会发展的需要、教育科学的水平、对学校及教师的要求和教育工作的特点。七十年代的特点是探索改进师范教育的内容,这在教学计划中已有所反映。从1970至1971学年度起,各师范学院改用心理学、教育学各门课程的新教学计划及教育学的新大纲,