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“评估交流”中师生互动内容的类型及策略
“评估交流”中师生互动内容的类型及策略
来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sprach
【摘 要】
:
在小学科学探究活动中,我们经常看到,在引导学生得出结论后,师生互动便嘎然而止。其实,在学生经历了探究活动、获得自己的结论之后,如何帮助学生有效提升、加强、巩固活动中的体验
【作 者】
:
蔡建平
欧阳海晏
【机 构】
:
湖南省株洲市荷塘区教研室,湖南省株洲市实验小学
【出 处】
:
湖北教育:科学课
【发表日期】
:
2014年2期
【关键词】
:
师生互动
交流
评估
科学探究活动
类型
学生
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在小学科学探究活动中,我们经常看到,在引导学生得出结论后,师生互动便嘎然而止。其实,在学生经历了探究活动、获得自己的结论之后,如何帮助学生有效提升、加强、巩固活动中的体验及认知,梳理探究活动中的知识及方法,进一步完善新的认知建构,“评估交流”环节的师生互动必不可少。
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