【摘 要】
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二十一世纪，素质教育已经成为当今青少年教育的主旋律，在教学过程中，以学生为主体，因材施教，让学生能“学中有乐，乐中乐学，教师乐教”的教学模式成为当今教育的主题教学模式。本文通
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二十一世纪，素质教育已经成为当今青少年教育的主旋律，在教学过程中，以学生为主体，因材施教，让学生能“学中有乐，乐中乐学，教师乐教”的教学模式成为当今教育的主题教学模式。本文通过运用文献资料法和逻辑分析法等对体育教学中的快乐体育进行了全面的探讨、分析，挖掘快乐体育的途径及对策，为新课程理念下体育教学提供参考，为课标改革发展提供依据。
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