【摘 要】
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<正>2001年,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,将语文学科的性质界定为"工具性和人文性的统一",这标志着文学教育在课程政策层面取得了与语言教育同等重
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<正>2001年,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,将语文学科的性质界定为"工具性和人文性的统一",这标志着文学教育在课程政策层面取得了与语言教育同等重要的位置;2002年,教育部颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》确定了普通高中的八大学习领域,其中将语文和外语学科归入"语言和文学学习领域",这就不仅从性质的层面厘清了语言教育和文学教育各自独立、不可替代的关系,而且从外延上明确了语文课程是由语言教育和文学教育两部分构成的这一特征。因此,王尚文教授指出,《普通高中课程改革方案(实验)》关于"语言和文学学习领域"的规定,在语文教育
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