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目的：分析基于以问题为基础的学习在医学影像学教学实践中的应用价值及意义。方法选取本院2012级医学影像技术专业学生120名，按学号随机分为对照组与实验组，每组60名。给予对照组学生传统教学法，给予观察组学生以问题为基础的教学法，对比两组学生学习成绩及综合能力。结果对两组学生实际操作进行评定，其中对照组学生平均分为（80.5±3.56）分，实验组学生平均分为（92.1±6.3）分，两组对比，差异具有统计学意义（P〈0.05）。对两组学生评价内容进行分析，比之对照组的传统教学法，实验组的以