【摘 要】
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目的探讨针灸学教学中采用PBL模式的效果与价值。方法从2014级与2015级针灸学学生中选取49例为观察组,52例为对照组。观察组学生采用PBL教学方式,对照组学生应用以授课为基础
【机 构】
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黑龙江中医药大学针灸治疗教研室,黑龙江中医药大学针灸系
【基金项目】
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2014年黑龙江省高等教育教学改革项目（项目编号：JG2014011009）
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目的探讨针灸学教学中采用PBL模式的效果与价值。方法从2014级与2015级针灸学学生中选取49例为观察组,52例为对照组。观察组学生采用PBL教学方式,对照组学生应用以授课为基础的教学模式（LBL）,比较两组学生考核成绩与出勤率。结果观察组学生的考核平均成绩为（84.1±9.1）分,高于对照组;其考核成绩分布状况优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。同时,观察组学生的出勤率为100.0%,亦高于对照组学生。结论针灸学教学中采用PBL教学模式可提高学生的学习积极性,良好改善教学质量,
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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