【摘 要】
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随着语文新课程的实施,越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。许是人总喜欢求新求变,课改这几年,朗读,这一阅读课法宝,有点不受待见,非主流的感觉。但也有很多教师在追求
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随着语文新课程的实施,越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。许是人总喜欢求新求变,课改这几年,朗读,这一阅读课法宝,有点不受待见,非主流的感觉。但也有很多教师在追求各种各样的阅读方式,如“以读为本”“以读代讲”“以读悟情”等等,这对促进语文阅读教学是有效果的。毋庸质疑,新的教学理念和方式的改变了老师们对阅读教学的理解和认识。然而,由于各个老师学识的不同,在理解和执行理念的时候也有不同,把握不准的现象时有发生,以致于不能很好地指导学生朗读与帮助学生理解、感悟语言文字,体会文本的内容和情感,所有的分析只是停
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