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对照工程教育认证标准,立足于创新人才培养,本文深入剖析当前双语教学存在几大问题,如培养目标定位模糊、课程设置无持续性、教学模式单一、缺乏团队建设、评价机制不完善等。针对这些问题,结合专业认证要求,以数字图像处理课程为例,从课程设置、教学模式、教学团队建设与使用、评价机制四个方面探讨如何灵活化开展双语教学,以达到提高学生综合素质、培养学生创新能力的目的。