【摘 要】
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依据新课程教学理念及学校课改要求,针对学生学习中存在的问题,我确立了"先学后教","因学施教"的教学策略,积极探索课堂教学改革,并通过借鉴和实践摸索,总结出了政治课"课前
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依据新课程教学理念及学校课改要求,针对学生学习中存在的问题,我确立了"先学后教","因学施教"的教学策略,积极探索课堂教学改革,并通过借鉴和实践摸索,总结出了政治课"课前预习,自主探究——交流互动,合作探究——释疑解难,矫正完善——当堂达标,总结提高"的四环节教学模式,通过培养习惯,指导方法,努力构建高效课堂模式。这一模式符合高效课堂首倡者、当代著名教育改革实践者李炳亭的"预习——展示——反馈"的教学流程。
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