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心理学家盖耶说过：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”从名师们的教学中看到，他们不仅能挖掘和捕捉课堂中的各种错误，更善于发现其背后隐藏的教学价值，并巧妙地加以利用，使学生正视错误，获得新知，让错误成为课堂上一道靓丽的风景。
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四、设置陷阱——辨“误”
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