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一、前期引导法高一新生，面对新的学校、新的老师，都憧憬着有一个崭新的学习环境，取得优异的成绩。他们的学习积极性是高涨的。但学生多来自农村，且处于思想波动较大的心理发育阶段，受初中阶段教学模式和方法的限制，多数学生学习主动性差。由于心中胆怯而不敢主动提出问题、提出质疑，习惯于教师在课堂上讲，他们听和记。针对学生的这些特点，课堂上，教师要抓住不同时机，及时鼓励、表扬学生，不断地引导学生消除他们胆怯的心理。经过一段时间的培养，我发现班内逐渐有了活跃的、积极性高的学生。