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在现有的各门学科中，语文学科除了担负优秀文化的传承、道德文明的教化作用外．作为母语还必须承载各学科知识相互勾通、交流，完成记录、演变，产生促进或阻碍的基础性作用。因此语文学科的学习效果除了影响本学科的传承作用外还会影响其它学科的研究效能。这种基础性作用使教学目的定向的影响更加敏锐，也对教学目的的定向提出了更高要求。