【摘 要】
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文言文教学中不管是对“言”还是对“文”的把握,切忌教师包办、教师一讲到底。以学生为主体,让学生多参与的提法虽并不新鲜,但其中的道理真的值得细细体会。另外,教师的文言
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文言文教学中不管是对“言”还是对“文”的把握,切忌教师包办、教师一讲到底。以学生为主体,让学生多参与的提法虽并不新鲜,但其中的道理真的值得细细体会。另外,教师的文言文教学一定要有特色,至于什么特色,可以因人而异,只要前提是能抓住学生的心。
In classical Chinese teaching, whether it is the grasp of “speaking” or “text ”, it is not for the teachers to do everything and the teacher to speak to the end. With students as the main body, the formulation of multi-participation by students is not new, but the truth is worthy of careful consideration. In addition, the teacher’s classical Chinese teaching must have special features. As for what features, it can vary from person to person, as long as the premise is to grasp the students’ hearts.
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