【摘 要】
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【教材分析】 “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元的起始课，是学生学习了表内乘法并熟练掌握了乘法口诀之后学习的一个重要内容，也是学生学习除法、分数的基础。教材中安排了一幅准备春游食品的情境主题图和3个例题，意在让学生通过摆、分等操作活动建立“平均分”的概念，并通过多种策略（用自己喜欢的方式）平均分物，在活动中学会思考、学会交流、学会平均分的方法并进行适度的优化。下面是笔者基于前测的教学实
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【教材分析】
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（评析：依据前测，二年级学生在知道总数和份数（或每份数）的情况下，一般会采用口诀直接平均分。而在不知道总数的情况下，既有1个1个分的，也有先数出总数再利用口诀分的，也有尝试着先分若干个再调整的。可见，不同思维水平的学生在面对不同的情况时，会自行选择分的方法，并且部分学生已经掌握了平均分的一些策略与方法。这个环节就是基于学生的实际能力，设计了三种常见而又不同的情境：①知道总数的情况下平均分，巩固应用口诀均分；②借助分扑克唤醒学生的生活经验并能1个1个地均分；③数量较大且不知道总数的情况下平均分，展示不同学生的思维并提炼为策略。通过三个层次的活动让学生在解决具体问题中感受方法的多样性，体会数学学习与现实生活的关联，并在问题解决中逐步形成平均分的策略，加深对平均分意义的理解。）
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