【摘 要】
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观察当前高中生的英语作文情况,其文章结构的严谨性、措辞的规范性、情感的真实性都存在着许多不足之处.究其原因,主要是因为学生的阅读积累不足,对英语文章缺乏系统性的了解.因此,通过“以读促写”来培养学生的英语写作能力,是当前认同度较高的教学策略.基于此,文章针对“以读促写”教育理念,结合教学实践来设计实验,深入研究“以读促写”的应用效果,为高中英语学科的写作教学提供有力的参考帮助.
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观察当前高中生的英语作文情况,其文章结构的严谨性、措辞的规范性、情感的真实性都存在着许多不足之处.究其原因,主要是因为学生的阅读积累不足,对英语文章缺乏系统性的了解.因此,通过“以读促写”来培养学生的英语写作能力,是当前认同度较高的教学策略.基于此,文章针对“以读促写”教育理念,结合教学实践来设计实验,深入研究“以读促写”的应用效果,为高中英语学科的写作教学提供有力的参考帮助.
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