【摘 要】
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【正】 我国的电化教育,近十年来由于国家的重视,电教工作者的努力,得到了较迅速发展。诸如:教育卫星的共用,国家、地方电教馆的建立,大专院校电教中心的普遍设置,电视大学的
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【正】 我国的电化教育,近十年来由于国家的重视,电教工作者的努力,得到了较迅速发展。诸如:教育卫星的共用,国家、地方电教馆的建立,大专院校电教中心的普遍设置,电视大学的兴起,各级各类学校对电教手段的应用,电教软件的发行与电教设备的生产,以及电教专业的开办和电教公共课程的开设等等,但它仍处于一种初级形态,即作为一种教育形式,尚未完全被固定下来;作
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