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低年级的孩子年纪小，一切的思维在他们的头脑里还没有形成固定的定式，在他们身上有着无穷的潜能可以挖掘，所以在低年级数学教学中，教师如果能充分挖掘主题图的内涵，合理安排主题图呈现的方式，就可以更好地发挥主题图的作用，充分发挥主题图的最大价值，从而为我们的小学数学课堂增光添彩，使我们的数学课堂真正实现为学生的发展服务的目标。