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几十年年来的探索与实践,今天,工作过程系统化的课程模式研究,在我国已经发展到由概念到内涵的阶段。护理职业教育课程,通过护理程序的五个步骤,把医疗知识有机地、科学地地融入(应用到)护理知识体系(护理工作过程)中,培养学习者以主动发现问题、思考问题和解决问题的护理实践思想;是对现有课程改革成果的发展和完善,将更加有利于护理科学的学科发展。