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摘 要：在科技迅速发展的环境下，可以突破时空限制的互动平台愈发受到教育工作者的重视，注重将其运用到教育教学与管理中来。其中，微信平台已经在教学与管理方面有了一定的推广运用，成为教师的有效教育辅助工具。基于此，主要探讨了微信平台在小学班级管理中的运用策略，希望可以培养学生的良好行为习惯，为自身的终身发展打下良好的基础。
关键词：小学班级管理；微信平台；师生互动；行为习惯
在当前的小学班级管理中，少年成长手册是非常重要的评价手册，主要是对学生的校内外行为进行评价。若是将小学班级管理与微信平台进行整合运用，则可充分发挥微信平台的运用优势，将其引入塑造学生良好行为习惯的教育管理中，促进学生的健康成长。
一、小学班级管理中的和合教育
“和合”实际上属于一种文化基因，是我国民族先贤在无数的实践过程中长期孕育而成的智慧，其价值观会在一定程度上影响人的处事原则及其交往理念。近些年来，和合教育已经融入小学班级管理中，本校甚至形成了“夏荷文化和合教育”这一办学特色，旨在培养学生美丽善良又高洁自爱的品质，在此基础上塑造学生良好的行为习惯，使其成为一名品行高雅又勤学乐助的和合少年。而班主任在学生的成长过程中，要评价学生是否达到和合少年的标准，或者引导学生成为一名和合少年，都需要以《和合少年成长手册》为依托，对学生的校内外行为进行定期的评价。一般而言，这一评价活动面对的对象涵括了整个小学的学生，而且评价频率是每月一次，评价内容包括学生的文明行为、安全自护行为、健康生活行为、良好学习行为、小手拉大手等。这些项目都与小学生的健康成长息息相关，小学班主任应该予以足够的重视，加强班级管理中的和合教育。
二、依托于微信平台展开小学班级管理中的和合教育
和合文化的现代转化与创新发展会深远地影响人们的思维意识，小学校将其运用在少儿教育之中，可以从小抓好和合少年的养成教育工作。而依托于微信平台来展开小学班级管理中的和合教育，具体可以体现在以下几个方面：
（一）利用信息服务加强资讯的传递
在微信平台中信息服务是非常重要的功能。在小学班级管理中采用这一功能，可以将学校的各种资讯、班级教育理念等实时传达给学生及其家长。因此，学校要加强班级管理与微信平台的整合运用，然后将新一期的资讯内容定时推送给学生及家长。具体而言，为了切实培养合格的和合少年，教师所推送的内容可以包括和合少年的相关校园行动、和合少年成长的行为准则、和合少年成长的评价活动等。关于这个方面，班主任可以耐心倾听各位家长提出的意见，结合可行的意见而推进班级管理中和合少年教育活动的开展与评价。比如有的家长看到了《和合少年成长手册》中只有学生评价和小组评价，建议增设家长评价这一项。这部分家长希望自己也参加到孩子的行为评价中去，表达自己平时对孩子行为习惯的观察，配合学校一起纠正孩子存在的不良行为习惯，或者加强学生身上还不够强的良好行为意识。班主任在接收到家长的建议之后，要根据实际情况采纳家长的合理建议，致力于与家长共同促进小学生的健康发展。
（二）利用互动功能加强互动沟通
班主任与学生、家长之间的互动沟通要比以往更强，从而及时了解学生的实际情况和家长的真实想法。在从前的小学班级管理中，班主任的班级管理事务比较多，而且压力比较大，还会出现学生和家长不理解的情况。为了减轻班主任的负担，并且减少学生和家长对班主任管理行为不理解的情况，班主任可以利用微信平台中的互动功能来加强彼此之间的互动沟通，并且建立相互之间的良好关系。而且在微信平台的互动过程中，交流氛围比较轻松，不仅使学生愿意主动和班主任说自己的真实想法，班主任也会卸下心头的包袱，做学生的良师益友。班主任可以鼓励学生若是在平时有困难，可以在平台上给老师留言。又或者在每日遵守学生守则的过程中有什么收获或者想法，也可以通过微信平台进行互动交流。比如班主任可以定期组织一次“小聚会”，根据《和合少年成长手册》的内容进行反思，赞扬学生已经做好的事情，并讨论做得不好的事情，提出改进建议。也就是在微信平台上定期进行交流，每个学生都要在线，然后对自己最近几天的收获进行分享。班主任可以适时鼓励小学生的良好行为，增强小学生继续坚持下去的信心。一些小学生隔着屏幕，也会更乐于倾诉自己的不良情绪。如小郭在过马路的时候，绿灯马上就要变红灯了，就心急着在变成红灯之前过马路，结果只过了一半就变成红灯，车流开始动了，吓到了他。此时班主任就需要耐心安抚他受惊的情绪，并且要引导他不可心急过马路，要在有足够时间过马路的情况下才过去，安全过马路。
（三）利用展示功能加强互动沟通
微信平台中的展示平台能够展现小学生的个性風采，班主任可以使用视频技术来记录和合少年的成长身影，将其个性化的风采展现出来，并且上传到展示平台上，让其他学生和家长都可以关注其成长过程。比如班主任可以将自己班上的少先队成员在少先队活动中的青春身影记录下来，然后放到微信平台的展示平台上，既可增强少先队学生本人的荣誉感，又可以引领其他学生以其为榜样，改正自己的不良行为习惯，让和合教育一直延续下去。
综上所述，要加强小学班级管理效果，尤其需要把握好师生间的交流与互动。而微信平台具有非常强的信息服务功能、交互功能、展示功能，将其与班级管理相结合，可以发挥非常好的运用优势，提高班级管理效率，有利于培养合格的和合少年。
参考文献：
[1]王江清.微信群在小学班级管理中的应用探索[J].中国教育技术装备，2016（17）：62.
[2]陈蓉.利用微信平台 助推班级管理[J].中小学德育，2018（2）：65-66.
关键词：小学班级管理；微信平台；师生互动；行为习惯
在当前的小学班级管理中，少年成长手册是非常重要的评价手册，主要是对学生的校内外行为进行评价。若是将小学班级管理与微信平台进行整合运用，则可充分发挥微信平台的运用优势，将其引入塑造学生良好行为习惯的教育管理中，促进学生的健康成长。
一、小学班级管理中的和合教育
“和合”实际上属于一种文化基因，是我国民族先贤在无数的实践过程中长期孕育而成的智慧，其价值观会在一定程度上影响人的处事原则及其交往理念。近些年来，和合教育已经融入小学班级管理中，本校甚至形成了“夏荷文化和合教育”这一办学特色，旨在培养学生美丽善良又高洁自爱的品质，在此基础上塑造学生良好的行为习惯，使其成为一名品行高雅又勤学乐助的和合少年。而班主任在学生的成长过程中，要评价学生是否达到和合少年的标准，或者引导学生成为一名和合少年，都需要以《和合少年成长手册》为依托，对学生的校内外行为进行定期的评价。一般而言，这一评价活动面对的对象涵括了整个小学的学生，而且评价频率是每月一次，评价内容包括学生的文明行为、安全自护行为、健康生活行为、良好学习行为、小手拉大手等。这些项目都与小学生的健康成长息息相关，小学班主任应该予以足够的重视，加强班级管理中的和合教育。
二、依托于微信平台展开小学班级管理中的和合教育
和合文化的现代转化与创新发展会深远地影响人们的思维意识，小学校将其运用在少儿教育之中，可以从小抓好和合少年的养成教育工作。而依托于微信平台来展开小学班级管理中的和合教育，具体可以体现在以下几个方面：
（一）利用信息服务加强资讯的传递
在微信平台中信息服务是非常重要的功能。在小学班级管理中采用这一功能，可以将学校的各种资讯、班级教育理念等实时传达给学生及其家长。因此，学校要加强班级管理与微信平台的整合运用，然后将新一期的资讯内容定时推送给学生及家长。具体而言，为了切实培养合格的和合少年，教师所推送的内容可以包括和合少年的相关校园行动、和合少年成长的行为准则、和合少年成长的评价活动等。关于这个方面，班主任可以耐心倾听各位家长提出的意见，结合可行的意见而推进班级管理中和合少年教育活动的开展与评价。比如有的家长看到了《和合少年成长手册》中只有学生评价和小组评价，建议增设家长评价这一项。这部分家长希望自己也参加到孩子的行为评价中去，表达自己平时对孩子行为习惯的观察，配合学校一起纠正孩子存在的不良行为习惯，或者加强学生身上还不够强的良好行为意识。班主任在接收到家长的建议之后，要根据实际情况采纳家长的合理建议，致力于与家长共同促进小学生的健康发展。
（二）利用互动功能加强互动沟通
班主任与学生、家长之间的互动沟通要比以往更强，从而及时了解学生的实际情况和家长的真实想法。在从前的小学班级管理中，班主任的班级管理事务比较多，而且压力比较大，还会出现学生和家长不理解的情况。为了减轻班主任的负担，并且减少学生和家长对班主任管理行为不理解的情况，班主任可以利用微信平台中的互动功能来加强彼此之间的互动沟通，并且建立相互之间的良好关系。而且在微信平台的互动过程中，交流氛围比较轻松，不仅使学生愿意主动和班主任说自己的真实想法，班主任也会卸下心头的包袱，做学生的良师益友。班主任可以鼓励学生若是在平时有困难，可以在平台上给老师留言。又或者在每日遵守学生守则的过程中有什么收获或者想法，也可以通过微信平台进行互动交流。比如班主任可以定期组织一次“小聚会”，根据《和合少年成长手册》的内容进行反思，赞扬学生已经做好的事情，并讨论做得不好的事情，提出改进建议。也就是在微信平台上定期进行交流，每个学生都要在线，然后对自己最近几天的收获进行分享。班主任可以适时鼓励小学生的良好行为，增强小学生继续坚持下去的信心。一些小学生隔着屏幕，也会更乐于倾诉自己的不良情绪。如小郭在过马路的时候，绿灯马上就要变红灯了，就心急着在变成红灯之前过马路，结果只过了一半就变成红灯，车流开始动了，吓到了他。此时班主任就需要耐心安抚他受惊的情绪，并且要引导他不可心急过马路，要在有足够时间过马路的情况下才过去，安全过马路。
（三）利用展示功能加强互动沟通
微信平台中的展示平台能够展现小学生的个性風采，班主任可以使用视频技术来记录和合少年的成长身影，将其个性化的风采展现出来，并且上传到展示平台上，让其他学生和家长都可以关注其成长过程。比如班主任可以将自己班上的少先队成员在少先队活动中的青春身影记录下来，然后放到微信平台的展示平台上，既可增强少先队学生本人的荣誉感，又可以引领其他学生以其为榜样，改正自己的不良行为习惯，让和合教育一直延续下去。
综上所述，要加强小学班级管理效果，尤其需要把握好师生间的交流与互动。而微信平台具有非常强的信息服务功能、交互功能、展示功能，将其与班级管理相结合，可以发挥非常好的运用优势，提高班级管理效率，有利于培养合格的和合少年。
参考文献：
[1]王江清.微信群在小学班级管理中的应用探索[J].中国教育技术装备，2016（17）：62.
[2]陈蓉.利用微信平台 助推班级管理[J].中小学德育，2018（2）：65-66.