论文部分内容阅读
和谐课堂的构建取决于教学活动中人际关系的正确处理，教学中师生和谐互动才能建立和谐的人际关系。在现实的教学活动中许多教师对教学的“和谐互动性”认识不够或者很片面，有的教师认为一节课“提问”越多，课堂教学的“互动性”就越好，课堂就越“和谐”；有的教师认为学生讨论的“时间越长”，课堂教学“互动性”就越好；有的教师认为把教学的“演示实验”改为“随堂实验”，学生的活动多了，课堂的“互动性”就强了。实际上，