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摘
初中语文教学中情感教育的有效策略研究与分析
【摘 要】
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摘 要： 在初中语文教学过程中，语文教学质量的提高是一个急需解决的难题。如何让情感教育有效发挥优势，提高学生成绩是当前最关键的问题。本文就情感教育概念及初中语文教学中实施情感教育的有效策略加以分析和研究，以此探索出适合初中语文教学的情感教育策略，从而更好地提高教学质量。 关键词： 情感教育 初中语文 有效策略 1.情感教育概念 所谓情感教育，就是老师将心理学、教育学内容与指定的教学目标
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年94期
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摘 要： “80后”教师的专业发展决定着学校的可持续发展，如何让“80后”教师静下心来实现自我专业成长，本文提出以下策略：科学规范岗位职责，逐步完善评价体系;切实减轻工作负担，营造宽松和谐的环境;搭建专业发展平台，实现教师自我超越。实践证明收到了很好的效果。 关键词： “80后”教师 岗位职责 教师负担 专业发展 自我超越 年轻教师的专业发展直接影响学校的可持续发展。尤其“80后”教
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文言文断句传统称之为句读。明辨句读是阅读文言文的最基本能力。正确断句这一考点在近几年的高考中有强调之势，下面介绍一些方法，可以帮助考生比较容易正确地断句。 1.找名词（或代词），定句读 和现代汉语一样，名词或代词一般常常作句子的主语和宾语。遇到名词、代词作主语时，一般可在它的前面断开;看到名词、代词作宾语时，一般可在它的后面断开。找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。特别注意的是
摘 要： 语文课后作业是课堂教学的延续和补充，是整个教学环节中的重要一环。布置适当的作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生更快更好地掌握所学知识。但是如何才能提高课后布置的作业的有效性，课后作业的设计不失为一条重要途径。 关键词： 语文课后作业 布置与批改 有效性 语文课后作业是课堂教学的延续和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计作业，如何布置适当的作业，既能减轻学生负担
摘 要： 当前学生普遍存在词汇贫乏、用语缺乏规范等现象，因此如何引导学生夯实语言训练之基、习得语言运用之范是语文师义不容辞的职责。语文教师教授方法，重在运用，关注积累，情境教共生，从而共同构筑高效语文独特风景。 关键词： 语文训练 高效语文课堂 语言训练 据了解，一个小学毕业生至少读过300多篇文章，积累7000个左右的词汇，也基本熟悉现代汉语中常用的句式，按理说，学生口语、书面语可以基
摘 要： 散文一直有美文的称誉，特别是抒情散文，它的语言往往蕴含文学美和哲理美，是每年中考最受青睐的文体，学生对这类寓意深刻的抒情散文阅读往往停留在表面，不懂得这类散文的阅技巧读。 关键词： 初中语文 抒情散文 阅读技巧 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美就在于能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人或自然的感悟。散文历年来都是语文中考命题人青睐的文体，特
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摘 要： 小学刚升入初中的学生会感觉到中学教学内容相对增多了，学习任务更大了，作业量也多了，每天完成作业成为他们最大的负担，一些学生为了完成作业而忽视了汉字的规范书写。语文教师会经常强调规范书写，其他教师更看重的教学任务的完成及学习成绩。长此以往，学生的书写汉字能力越来越差。如今电视节目中有很多关于汉字书写方面的内容，有的涉及规范书写，有的涉及认读能力，也可以看出国家与人民都已经意识到汉字书写急