初中化学是化学的启蒙课，启蒙课的首要任务是培养学生学习化学的浓厚兴趣和抓好双基，为学生继续升学深造和终身学习奠定扎实稳固的基础。所以化学科基础教学质量的提升必须从学生对学习化学兴趣的培养和双基训练入手。
　　
　　一、 充分运用化学实验激发学生学习化学的兴趣
　　
　　化学实验是化学本身具有的魅力。初次接触化学实验的中学生没有不被它千变万化的现象所吸引的，因为化学实验揭示了物质世界，使学生视野扩大，揭示矛盾，促使他们思考。也可以利用多媒体演示化学实验。通过实验诱发学生学习化学的兴趣，选择的化学实验要符合由观察现象的直接兴趣向探究规律的间接兴趣过渡，使学生学习化学的兴趣向更稳定和更持久的高水平发展。
　　
　　二、 竞赛以激发学生斗志，克服困难，获得好成绩
　　
　　初中学生“好胜心强”，利用这一心理，组织化学竞赛是激励学生学习积极性的一种有效手段。组织实验技能和知识竞赛，提高学生兴趣的同时，又对学生的合作能力进行培养。
　　
　　三、 组织化学按照学生基础给予鼓励
　　
　　成功能使人心满意足，继续努力向前。尤其是初中学生当经过一定努力学到了新知识或做出几道难题，体会到学习的乐趣，便会爱上这一学科。教师要利用初中学生的这一心理，深入地了解每位学生化学知识水平和理解能力。在课堂上提出恰当的问题，让不同水平的学生经过努力能够回答出来，从而增强他们学习化学的信心。不可把难题让知识水平低的学生回答，以免挫伤他们学习的积极性。不可把容易的题目让成绩好的学生回答，防止他们滋长盲目的满足、不思进取的学习态度。
　　
　　四、 注意发展学生的智能
　　
　　中学化学教学过程中要注意培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。四种能力中，前三种能力主要通过实验来培养，在教学过程中要对自学能力给予足够的重视，不仅使学生“学会”，更重要是使学生“会学”。现代科学技术发展迅速，知识更新周期缩短，如果不“会学”，就无法适应日新月异的社会发展需要。现代教育的一个重要特点，就是培养学生不断摄取新知识的自学能力，使学生受益终身。
　　
　　五、 课堂上应精讲多练
　　
　　化学知识中许多内容，如化学用语金属活动性顺序、物质的溶解性规律和实验技能只达到懂、会还不够，必须达到熟练。基本实验操作不熟练，就会在一节课的时间内完不成规定的实验内容，有时还会因为操作不熟练而失败。怎么样才能达到熟练呢？练，是唯一有效的方法，不仅要练，还要多练，反复练。课堂上在教师带领下有计划地练，这样的练可起到事半功倍的效果，同时也减轻了学生的学习负担。课堂上练习需要时间，如果提炼教材，达到精讲，就能把省下来的时间用于多练。
　　总之，学生掌握知识、技能和形成能力，全面提升基础教育教学质量，是一个循序渐进，由低到高发展的过程。教师要根据化学学科的特点，结合学生实际，有目的、有计划地组织指导学生的学习活动，采取各种方式激励他们学习的主动性和积极性，从而达到全面提高学生化学科学素质目的。
　　（瓦房店市第三初级中学）