【摘 要】
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通过调研国内高等院校本科生近景摄影测量课程的教学现状,总结了教学过程中普遍存在的几点问题;为了提升近景摄影测量课程的教学效果,本文从教学素材、课堂教学与实践教学、创新能力与科学素养3个方面进行了本科教学改革与创新能力培养方面的探讨。文中提出教学素材应该做到"引经据典"、"当前主流"与"学科前沿"三结合;课堂教学要强化以学生为中心的教学理念,通过多元化的教学方法和手段引导学生主动学习;实践教学要切实
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通过调研国内高等院校本科生近景摄影测量课程的教学现状,总结了教学过程中普遍存在的几点问题;为了提升近景摄影测量课程的教学效果,本文从教学素材、课堂教学与实践教学、创新能力与科学素养3个方面进行了本科教学改革与创新能力培养方面的探讨。文中提出教学素材应该做到"引经据典"、"当前主流"与"学科前沿"三结合;课堂教学要强化以学生为中心的教学理念,通过多元化的教学方法和手段引导学生主动学习;实践教学要切实让学生融入其中,倡导建立实践教学常见问题数据库,提升大学生的创新能力和科学素养,系统培养学生敏锐发现问题
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较可见光和红外遥感而言,微波遥感不易受大气影响,具有全天时、全天候的监测能力以及对云、雨、大气较强的穿透能力,并且微波传感器对于植被特性的变化、地表土壤水分和积雪参数十分敏感,微波数据已被广泛应用于地表参数的监测和反演应用之中.然而,用于反演地表参数的低频微波观测资料均不同程度地受到地面无线电频率的干扰(Radio Frequency Interference,RFI).这些干扰往往是由地面主动微
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