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为提升学生阅读能力,培养学生创新思维和批判质疑的精神,进而提升学生语文素养,在中小学语文教学中进行多文本阅读教学是非常必要的。文章通过课堂教学实践,以小说环境描写作用分析为中心,通过多篇联读、多篇比读、一带多的阅读方法,探究如何全面深入地对环境描写作用进行分析。
多文本阅读背景下小说环境描写作用分析策略探究
【摘 要】
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为提升学生阅读能力,培养学生创新思维和批判质疑的精神,进而提升学生语文素养,在中小学语文教学中进行多文本阅读教学是非常必要的。文章通过课堂教学实践,以小说环境描写作
【机 构】
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河南师范大学附属中学,河南师大附中双语国际学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2017年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题“多文本阅读背景下小说阅读分析策略探究”(dwbyd17010720)研究成果
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