思想理论研究渗透精细化管理 提升初中德育工作有效性

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bombwang1986
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摘 要:新课程改革背景下,教师的教学应该符合新时期对学生的期望。本文主要从教学立意的角度对历史教学进行阐述,力求能高效率地完成历史教学目标,促进学生更好地发展与进步。  关键词:立意;初中历史;教学策略  在历史教学过程中,掌握一节课的主旨与线索,对于教师的教学有非常大的帮助。每个人对于历史课程都有不同的理解。对于教师来讲,如何上一节优秀的历史课是最值得思考的东西。本文主要从教学立意出发,探究历史
摘 要:作文教学是语文教学的重点,然而学生普遍厌作文,怕作文,小学作文教学中,教师认真地教写作文,但还是达不到预期的效果,学生的作文水平没有因为写几篇作文就有所提高,只有引导学生做有心人,逐步培养学生的写作兴趣,才能让学生愿意写,喜欢写,从而提高学生的写作能力。  关键词:作文;有效性;语言;教无定法  谈及语文作文教学,特别是单元作文于学生而言无疑是一次调整,对于作为语文教师的我而言,依然存在一
摘 要:相比其他实践性或者活动性的学科,语文教学确实存在着一定的枯燥性。要想提升小学语文教学质量,就需要从根本上来对学生的学习兴趣加以激发,从而使得学生能够积极主动地参与进教学之中。在本篇论文中,主要从阅读与写作两个方面出发,了解“读写结合”策略在其中的应用实践。  关键词:读写结合;小学语文;阅读教学  在对现今的小学语文阅读教学现状进行分析后,能够发现阅读教学中存在着明显的弊端。其中之一,便是
摘要:近些年来,散文阅读题占中考语文科目的分值比较多,主要是因为大多数散文阅读题的主观性比较强,且答题要求比较多,导致其题型比较难。在这种情况下,很难保障学生的得分率,使其中考成绩受到了影响。因此,需要提高学生散文阅读的文本分析能力和解题能力,以提高学生的得分率,避免影响学生的中考成绩。  关键词:散文阅读;文本分析;解题技巧  一、 引言  中考散文阅读题的分值比较大,题型难度高,常常会拉开学生
摘 要:《道德与法治》课堂教学中如何落实学科核心素养?本文以七年级《师生交往》一课为例,讨论在课堂中落实核心素养的有效方法,运用生活情境丰富所学知识、挖掘传统文化精华加以渗透、设置思辨问题激活批判思维,有效落实核心素养。  关键词:《道德与法治》;核心素养;生活情境;传统文化;思辨问题  初中《道德与法治》是一门以初中生活为基础,培养学生道德与法治素养的综合课程,核心素养的培养着重于道德品质、健康
摘 要:科学概念作为小学科学课堂教学的三维目标之一已越来越被重视,但是在具体的教学过程中,常常很难达成预期的目标。究其原因,重点在于执教者对学生相关前概念的理解上不到位,转化上不妥当。让“前概念”这座无形的思维冰山遮住了看清科学真相的双眸,挡住了通往科学真理的康庄大道。对此,本文结合实际教学经验系统性地提出了“挖掘”“爆破”“重组”“完善”等四大策略,并详细阐明了从“挖掘前概念”到“达成科学概念”
摘 要:不同的教学理念会对教学实践产生不同的影响。STEM理念是由科学、技术、工程和数学四个部分构成。STEM对于在教学实践和课程设计中的很多问题提供了良好的理论指导。通过学习基础概念进行工程或课题的设计,并在这样的教学过程中融合以上四大门类的一种教育理念是STEM的核心。本文以《保护鸡蛋》一课为例,详细地论述STEM理念下的具有科学性的教学实践过程。  关键词:STEM;教学实践;保护鸡蛋  一
摘 要:微课教学是一种新型的教学方式,它在语文教学中起到重要的辅助作用。微课教学可以激发学生的求知欲,培养学生的自主学习能力,弥补了传统语文教学的不足。  关键词:微课教学;传统课堂语文教学;辅助作用;学习兴趣;自主学习;弥补不足  语文学科是人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流的语言工具,同时也是我国教育体系中的一门基础性学科,是学生学好其他课程并获得相关知识的必要条件。国家在颁布的《20
摘要:不少家长因为害怕孩子到了小学中高年级,阅读与写作能力跟不上,便采用强制的手段,规定仍处于小学低年级的孩子读大量的图书,写大段的作文,并且还生硬地规定读书的方式和写话的要求。这些做法严重扼杀了孩子们阅读与写话的兴趣,对孩子们将来阅读与写作能力的培养有弊无利。教师和家长都应掌握正确的培养孩子们阅读与写话能力的方法。  关键词:阅读;写话;兴趣;能力  小学生到了中高年级,语文上难以弥补的弱项往往
摘要:围绕“小小说意料之外情理之中的结局”这一议题,以一篇带多篇的方式,选择一组相关联的文本进行比较、验证,建构对小小说出人意料而又情理之中的结局较全面的认知。  关键词:群文阅读;阅读教学;丰润  群文阅读作为一种全新的阅读理念,已越来越受到大家的关注。西南大学于泽元教授对群文阅读这一概念界定为:“群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的