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笔者依据即将实施的新课程标准对“思维品质”培养的要求并参照“活力课堂”多维度评价指标,实施并记录一节采用课前调研、课上用问题链串接的高中英语阅读课.通过对该课的评价与反思,笔者总结概括出课前调研与运用问题链进行阅读教学对实现英语活力课堂的作用并提出相关教学实施的建议.
谈课前调研和问题链对活力课堂有效实施的作用——以北师大版高中《英语（选修模块7）》Unit 21 Lesson 1 “Super Athletes” 为例
【摘 要】
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笔者依据即将实施的新课程标准对“思维品质”培养的要求并参照“活力课堂”多维度评价指标,实施并记录一节采用课前调研、课上用问题链串接的高中英语阅读课.通过对该课的评
【机 构】
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北师大附属实验中学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2016年4期
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