【摘 要】
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通过对满族传统体育主副项教学认知程度、主副项设置缘由及其设计思路、教学实施的合理性、可行性以及课时分配合理性的调查与分析认为：满族传统体育特色项目以副项形式纳入体
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通过对满族传统体育主副项教学认知程度、主副项设置缘由及其设计思路、教学实施的合理性、可行性以及课时分配合理性的调查与分析认为：满族传统体育特色项目以副项形式纳入体育课体系,是值得肯定的一项新生事物;学生对主副项授课体系满意率近90%;满族传统体育在纳入体育课堂教学过程中一些环节仍需要细化论证。对双飞、燕狩猎两个项目问卷调查的,期望学时在4～6学时的分别为60%和69.8%;狩猎和雪地走等较为简单的项目,可安排6学时,作为课的一部分丰富授课内容。而赛威呼、蹴球、珍珠球的期望学时在10～26学时的比率分别为6
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