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摘 要：关于农村的中学生课外阅读和城市的中学生课外阅读相比，农村中学生课外阅读在阅读设施和阅读资料方面存在着许多的问题，尤其是环境因素所引起的问题更加令人担忧。
关键词：农村中学生；现状及问题；课外阅读
教育专家曾明确指出，让孩子拥有智慧的方法就是阅读，尽可能多地进行阅读。然而现阶段的中学生尤其是农村的中学生在课外阅读方面存在着许多令人担忧的现状。学生們在课堂中所学习到的内容严重地和现实生活中丰富多样的语言素材相脱离。由于农村中学生课外阅读量非常少，因此学生的视野受到严重的局限性，想象力和创造力无法被激发和展现出来，语文能力较城市中学生来说较弱。因此，本文立足于现阶段农村中学生课外阅读的现状和问题，就如何有效提升农村中学生课外阅读的水平进行了深入的思考并提出了几点有效的策略。
一、 农村中学生课外阅读存在的现状及问题
（一） 农村中学生没有养成课外阅读的习惯
对于农村的中学生来说，他们经常感觉自己没有时间读书，也并没有养成经常进行课外阅读的习惯，这主要体现在由于中学生要面临考试压力，因此每天需要花费特别多的时间在作业上，所以他们感觉到没有时间进行课外阅读。此外，受到一些外部因素的干扰，学生在阅读上缺少积极性和主动性，从课外阅读的内容上来看，他们很少涉猎历史、科学等方面的书籍，很大一部分学生将课外阅读时间花费在无意义的电视节目或聊天中，错过了很多的阅读时间。
（二） 家长忽视了课外阅读的重要性
现阶段的家长，尤其是农村的家长往往过于看重分数，成绩在他们心中是排在首要位置的，所以他们根本不会意识到阅读的重要性。如果要求家长为学生选择一些课外阅读的书籍，那么有大部分的家长都会选择与教材相关的辅导用书或参考资料，这主要就是因为应试教育的观念对家长所造成的影响极其深入。
（三） 农村中学生课外阅读量小、课外阅读途径单一
对于农村的中学生来说，他们的阅读量都普遍比较小，学生缺乏足够的自主阅读的意识，没有强烈的积极性和主动性。虽然老师很多时候会要求学生们尽可能多地去涉猎一些课外知识，也会给学生们推荐一些比较有意义的课外书籍，然而由于学生自身缺乏积极性，没有形成课外阅读的习惯，所以他们大部分只会花费极少的时间来看课外书，或者他们只是走马观花，为了完成老师的任务而已，有很少的学生会认真进行课外阅读并认真摘录或做一些笔记，从中感受阅读带来的益处。此外，对于农村的中学生来说，他们进行课外阅读的途径极其单一，由于在农村受到设施和资源等方面的局限性，很多城市化的新型阅读资源得不到利用，这就造成了农村中学生和城市中学生在阅读上出现很大的差距。
二、 有效提高农村中学生课外阅读的策略
（一） 尽量挖掘出更多的书籍资源，为学生创设良好的阅读条件
首先，作为老师有责任尽最大的努力为学生们创设出良好的阅读条件，让学生在这种良好的条件下采花酿蜜。为了能够给学生创设出良好的阅读条件，老师必须要做到想尽一切办法为学生挖掘出更多的书籍资源，让学生有足够的书可以读。其次，也要调动家长来配合老师的工作，老师可以通过组织一些家长会、家长沙龙、家访等活动来向家长传递课外阅读对陶冶学生情操、提高学生语文综合素养的重要性，让家长从思想观念上改变传统的以成绩为第一的观念。让家长带学生多去书店买一些好的课外读物，并且尽可能让家长也参与到课外阅读中来，这样不但可以为学生的课外阅读提供有效的支持，而且还可以有效增进亲子关系，激发学生对阅读的兴趣。
（二） 想方设法培养学生对课外阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有动力。不同学生在阅读兴趣上会存在明显的个体差异，老师应该充分尊重到学生的这一个性化特点，为培养学生课外阅读的兴趣提供前提条件。培养学生课外阅读的兴趣有很多种。比如可以把课堂教学中所涉及的教材内容进行延伸，以初中语文教材中的“松鼠”和“国宝——大熊猫”来说，当语文老师把关于松鼠和大熊猫这两篇课文讲完后，可以让学生们结合这两种动物的观察方法和描述特点来做出延伸，可以让学生们去观察自己家中的一个小动物，并结合相关的课外参考资料进行描述或写作。这样可以让学生增强了课外阅读的自主性和积极性，对培养学生良好的课外阅读兴趣有很大的帮助作用。再比如可以采取多样的语文实践活动，激发学生们的课外阅读兴趣。语文课堂应该打破课堂内和课堂外的壁垒，要让学生们在丰富多样的语文活动中提升语文的综合素养，比如当学生们在学完“动物世界”这个单元时，班级内可以举办一次关于保护野生动物的语文实践活动，让学生们在实践活动中利用多种途径搜集相关的信息和资料，然后以“手抄报”“科技博览”等形式展现出来，这样做不但可以提高学生对资料的分析处理能力，还可以提高学生的语文综合素养，培养他们良好的阅读兴趣。
（三） 在课外阅读的过程中老师要注重方法的指导
当学生已经具备了良好的阅读兴趣后，老师就要特别注重培养学生阅读的方法。这样做可以防止学生在进行课外阅读时只注重内容而忽视了思考的重要性。对于不同的书籍或是文章，有的是需要略读的，而有的却是需要经过不断斟酌和思考的。前者可以大大增加学生们在阅读方面的知识储备，而后者则可以让学生在阅读的基础上进行深入地思考。在课外阅读的过程中，老师需要教会学生适当地做笔记或摘录，教会学生全身心地投入，感受作者的情感。
三、 结语
在农村开展好课外阅读，可以拓宽学生的知识面，提升农村中学生的语文综合素养，让农村中学生能够更好地适应城市化的未来。
参考文献：
[1]张雅芳.农村学生课外阅读中的问题及对策[J].语文教学与研究，2016，11（8）：24-25.
[2]王成银.农村初中语文阅读教学存在的问题及对策[J].教育，2017，10（2）：00036.
作者简介：罗米，江苏省宿迁市，宿城区耿车初级中学。
关键词：农村中学生；现状及问题；课外阅读
教育专家曾明确指出，让孩子拥有智慧的方法就是阅读，尽可能多地进行阅读。然而现阶段的中学生尤其是农村的中学生在课外阅读方面存在着许多令人担忧的现状。学生們在课堂中所学习到的内容严重地和现实生活中丰富多样的语言素材相脱离。由于农村中学生课外阅读量非常少，因此学生的视野受到严重的局限性，想象力和创造力无法被激发和展现出来，语文能力较城市中学生来说较弱。因此，本文立足于现阶段农村中学生课外阅读的现状和问题，就如何有效提升农村中学生课外阅读的水平进行了深入的思考并提出了几点有效的策略。
一、 农村中学生课外阅读存在的现状及问题
（一） 农村中学生没有养成课外阅读的习惯
对于农村的中学生来说，他们经常感觉自己没有时间读书，也并没有养成经常进行课外阅读的习惯，这主要体现在由于中学生要面临考试压力，因此每天需要花费特别多的时间在作业上，所以他们感觉到没有时间进行课外阅读。此外，受到一些外部因素的干扰，学生在阅读上缺少积极性和主动性，从课外阅读的内容上来看，他们很少涉猎历史、科学等方面的书籍，很大一部分学生将课外阅读时间花费在无意义的电视节目或聊天中，错过了很多的阅读时间。
（二） 家长忽视了课外阅读的重要性
现阶段的家长，尤其是农村的家长往往过于看重分数，成绩在他们心中是排在首要位置的，所以他们根本不会意识到阅读的重要性。如果要求家长为学生选择一些课外阅读的书籍，那么有大部分的家长都会选择与教材相关的辅导用书或参考资料，这主要就是因为应试教育的观念对家长所造成的影响极其深入。
（三） 农村中学生课外阅读量小、课外阅读途径单一
对于农村的中学生来说，他们的阅读量都普遍比较小，学生缺乏足够的自主阅读的意识，没有强烈的积极性和主动性。虽然老师很多时候会要求学生们尽可能多地去涉猎一些课外知识，也会给学生们推荐一些比较有意义的课外书籍，然而由于学生自身缺乏积极性，没有形成课外阅读的习惯，所以他们大部分只会花费极少的时间来看课外书，或者他们只是走马观花，为了完成老师的任务而已，有很少的学生会认真进行课外阅读并认真摘录或做一些笔记，从中感受阅读带来的益处。此外，对于农村的中学生来说，他们进行课外阅读的途径极其单一，由于在农村受到设施和资源等方面的局限性，很多城市化的新型阅读资源得不到利用，这就造成了农村中学生和城市中学生在阅读上出现很大的差距。
二、 有效提高农村中学生课外阅读的策略
（一） 尽量挖掘出更多的书籍资源，为学生创设良好的阅读条件
首先，作为老师有责任尽最大的努力为学生们创设出良好的阅读条件，让学生在这种良好的条件下采花酿蜜。为了能够给学生创设出良好的阅读条件，老师必须要做到想尽一切办法为学生挖掘出更多的书籍资源，让学生有足够的书可以读。其次，也要调动家长来配合老师的工作，老师可以通过组织一些家长会、家长沙龙、家访等活动来向家长传递课外阅读对陶冶学生情操、提高学生语文综合素养的重要性，让家长从思想观念上改变传统的以成绩为第一的观念。让家长带学生多去书店买一些好的课外读物，并且尽可能让家长也参与到课外阅读中来，这样不但可以为学生的课外阅读提供有效的支持，而且还可以有效增进亲子关系，激发学生对阅读的兴趣。
（二） 想方设法培养学生对课外阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有动力。不同学生在阅读兴趣上会存在明显的个体差异，老师应该充分尊重到学生的这一个性化特点，为培养学生课外阅读的兴趣提供前提条件。培养学生课外阅读的兴趣有很多种。比如可以把课堂教学中所涉及的教材内容进行延伸，以初中语文教材中的“松鼠”和“国宝——大熊猫”来说，当语文老师把关于松鼠和大熊猫这两篇课文讲完后，可以让学生们结合这两种动物的观察方法和描述特点来做出延伸，可以让学生们去观察自己家中的一个小动物，并结合相关的课外参考资料进行描述或写作。这样可以让学生增强了课外阅读的自主性和积极性，对培养学生良好的课外阅读兴趣有很大的帮助作用。再比如可以采取多样的语文实践活动，激发学生们的课外阅读兴趣。语文课堂应该打破课堂内和课堂外的壁垒，要让学生们在丰富多样的语文活动中提升语文的综合素养，比如当学生们在学完“动物世界”这个单元时，班级内可以举办一次关于保护野生动物的语文实践活动，让学生们在实践活动中利用多种途径搜集相关的信息和资料，然后以“手抄报”“科技博览”等形式展现出来，这样做不但可以提高学生对资料的分析处理能力，还可以提高学生的语文综合素养，培养他们良好的阅读兴趣。
（三） 在课外阅读的过程中老师要注重方法的指导
当学生已经具备了良好的阅读兴趣后，老师就要特别注重培养学生阅读的方法。这样做可以防止学生在进行课外阅读时只注重内容而忽视了思考的重要性。对于不同的书籍或是文章，有的是需要略读的，而有的却是需要经过不断斟酌和思考的。前者可以大大增加学生们在阅读方面的知识储备，而后者则可以让学生在阅读的基础上进行深入地思考。在课外阅读的过程中，老师需要教会学生适当地做笔记或摘录，教会学生全身心地投入，感受作者的情感。
三、 结语
在农村开展好课外阅读，可以拓宽学生的知识面，提升农村中学生的语文综合素养，让农村中学生能够更好地适应城市化的未来。
参考文献：
[1]张雅芳.农村学生课外阅读中的问题及对策[J].语文教学与研究，2016，11（8）：24-25.
[2]王成银.农村初中语文阅读教学存在的问题及对策[J].教育，2017，10（2）：00036.
作者简介：罗米，江苏省宿迁市，宿城区耿车初级中学。