玩是孩子的天性
　　孩子小的时候，玩对他们来说太重要了。他们把成年人的生活“转移”到自己的游戏中，过家家、打仗、买卖东西、看病、开汽车……模仿着社会生活中他们所看到的一切和他们想象的事情。
　　有时候，一堆松软的沙子，一个热热闹闹的蚂蚁窝，孩子们都会玩得兴致勃勃，兴奋不已。上了学的孩子，与同龄伙伴在一起，他们会玩得层次更高，更有条理。他们因为游戏而感到充实，他们也通过游戏摆脱孤独，从游戏中积累解决问题的经验，获得成功的快乐。
　　著名作家严文井老先生曾明确提出“玩也是学习”。在他看来，玩不但是一种学习，而且是一种不可缺少的学习，因为玩中有技能也有素质培养，会玩的人才能学会生存。
　　前不久看到这样一条微博：小学时放假出去玩，妈妈说：“小孩子自己出去多危险，在家待着！”初中时妈妈说：“有那么多作业，玩什么？”高中时妈妈说：“马上高考了，你还敢出去玩！”终于，我们上了大学，妈妈说：“怎么不出去玩呢？”我说：“找谁玩呢……”其实，我们错过的不是时间，是感觉。
　　如果大人真把孩子当孩子，就应该认真想想自己是否正在扼杀孩子的天性，是否成了孩子学习的障碍，是否在剥夺孩子玩的权利。确实，我们应该摒弃那些对“玩”的偏见，重新认识“玩”对孩子的意义。
　　玩能培养孩子的自尊和自信
　　孩子依据自身所从事的活动，以及大人对他们活动效果的评价，来形成有关自身能力的模糊概念，这便是儿童自我意识的表现。
　　在现实生活中，成年人对孩子评价的标准未必适合孩子的特点，所以往往使孩子自尊心与自信心受到影响。而在游戏中孩子表现自身的能力更充分，获得成功的机会也更多，从而对自尊心和自信心建立是积极的促进作用。
　　玩有助于孩子进行良好的交往
　　孩子想出一个游戏邀请其他孩子参与的时候，往往要听取别人的意见，这当中每个孩子各抒己见，最终取得一致意见，然后，会分配每个人担任不同的角色，游戏中还要相互之间进行很好的配合，发生了冲突要设法解决……孩子游戏的过程，与成人的社会交往程序何其相似！孩子从游戏中获得了最初的人际交往的本领。
　　玩能提高孩子的综合思维能力
　　孩子在玩的过程中，由于注意力集中，兴趣浓厚，加之眼看、耳听、动手、动脑，他所接受的信息，所受到的外界刺激，往往要比上课、做作业时多得多，这有利于孩子开阔视野，锻炼综合能力，激发创造灵感。
　　玩有助于培养孩子的组织能力
　　当孩子们在一起玩时，总要有一个玩的设想，玩什么、跟谁玩、怎么玩、谁在其中扮演什么角色、遇到问题怎样解决、怎样达到预期的目标等，同样需要有周密的安排。这实际上是对孩子组织能力的锻炼。实践证明，在游戏中爱充当“小领袖”的孩子，长大以后往往在工作中有较强的组织号召力。
　　总之，健康的玩可以促进孩子全面发展，使孩子受益无穷。■