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数学课程标准明确阐述了数学思考的要求：“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念。发展形象思维。”显而易见，数学基础知识的教学与思维能力的培养是相辅相成的。
小学数学逻辑思维能力培养的探索
【摘 要】
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数学课程标准明确阐述了数学思考的要求：“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念。
【机 构】
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贵州省罗甸县边阳三小
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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