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目的研究以带教教师为主导的教学查房模式在妇产科护理学临床教学中的作用。方法带教教师参与并组织妇产科教学查房，充分发挥其主导作用，挖掘学生的学习潜能，探索适合护理大专层次的妇产科护理学教学查房模式。结果实验组和对照组带教教师评分分别为（95．3±2．5）分和（82．2±4．4）分，出科考试成绩分别为（88．5±5．2）分和（82．2±3．2）分，患者满意度分别为89．9％和87．1％，学生自我满意度分别为82．6％和71．8％，经比较均有显著性差异（P〈0．05）。结