【摘 要】
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大学英语输出教学以内隐知识的转化为切入点,强化学生语言的输出能力,内化所学知识,提高语言的综合运用能力。本文讨论、研究如何运用内隐学习理论指导输出型教学,使学习者能
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大学英语输出教学以内隐知识的转化为切入点,强化学生语言的输出能力,内化所学知识,提高语言的综合运用能力。本文讨论、研究如何运用内隐学习理论指导输出型教学,使学习者能够无意识地接受、理解和运用语言,从而内化语言信息和组织表达,探析切实可行的教学模式,提升教学效果并增强学生英语应用能力。
College English output teaching to tacit knowledge into the starting point, to strengthen the students’ ability to output the language, internalize what they have learned, and improve the comprehensive use of language skills. This article discusses how to use the implicit learning theory to guide output-based teaching so that learners can unconsciously accept, understand and use the language to internalize the language information and organizational expression, explore practical teaching modes, enhance teaching effectiveness and enhance students’ English application ability.
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