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“人本”哲学作为“主体性”学习的原动力在当代大学教育体系中的核心思想与内在激励作用,主张教学设计上体现“协商化”“生动化”“人格化”“创意化”“探索性”“合作性”特色,倡导参与式教学的深度反思,让教师在教与学的反思中培育伦理、道德与责任意识,在自我的批判中提升专业素养.
论参与式教学的“人本”哲学
【摘 要】
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“人本”哲学作为“主体性”学习的原动力在当代大学教育体系中的核心思想与内在激励作用,主张教学设计上体现“协商化”“生动化”“人格化”“创意化”“探索性”“合作性
【机 构】
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塔里木大学经济与管理学院
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2018年9期
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