【摘 要】
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目的 评估理论、实训、学术经验三位一体护理教学模式实施在护理教学中的价值.方法 对我援藏职校2016级和2017级护理学生开展回顾性对比研究,2016级153名学生为传统组,201 7
【机 构】
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重庆市江津区中心医院,重庆,402260
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目的 评估理论、实训、学术经验三位一体护理教学模式实施在护理教学中的价值.方法 对我援藏职校2016级和2017级护理学生开展回顾性对比研究,2016级153名学生为传统组,201 7级155名学生为观察组,分析两组指标.结果 观察组学生在校护理技术操作平均成绩、理论考核成绩高于传统组数值,表明数据检测统计学意义(P＜0.05);观察组学生6个月实习期间静脉输液穿刺成功率、置胃管的成功率、操作应急反应能力评分、临床满意度高于传统组数值,表明数据检测统计学意义(P＜0.05).结论 在护理教学中采取理论、实训、学术经验三位一体护理教学模式获得良好效果.
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