【摘 要】
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在这个世界上,有的人心地很善良,他们所做出来的事,往往是受人欢迎的,甚至能获得他人的赞赏;有的人则心灵丑恶,他们的行为往往是损人利己的,因此,也常为人们所不齿.rn古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”其实,在我还很小的时候,就听爷爷奶奶说过一句家乡的老话,意思大致也和这句话差不多,而且更加直观形象,用闽南语读出来就是:“小汉偷割匏,大汉偷牵牛.”这句话的意思是说,如果有一个小孩子敢偷摘别人家的一个匏瓜,家里的长辈知道后不严加管教,而是任其发展下去,那么,这个小孩子长大以后,很可能就敢偷人家的一头大
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在这个世界上,有的人心地很善良,他们所做出来的事,往往是受人欢迎的,甚至能获得他人的赞赏;有的人则心灵丑恶,他们的行为往往是损人利己的,因此,也常为人们所不齿.rn古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”其实,在我还很小的时候,就听爷爷奶奶说过一句家乡的老话,意思大致也和这句话差不多,而且更加直观形象,用闽南语读出来就是:“小汉偷割匏,大汉偷牵牛.”这句话的意思是说,如果有一个小孩子敢偷摘别人家的一个匏瓜,家里的长辈知道后不严加管教,而是任其发展下去,那么,这个小孩子长大以后,很可能就敢偷人家的一头大水牛,甚至敢做更大的坏事.这句话一直警醒着我.
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“上有天堂,下有苏杭”,杭州一直是我向往的城市.前几年,我出差去过杭州几次,但都因公务在身,没有细细品味这座城市,甚至连最著名的西湖都没去过.我姨家的表妹家在杭州,她多次邀请我到杭州游玩,为了实现多年的夙愿,今年暮春时节,我和大哥跟随一家户外俱乐部的大巴车,踏上了杭州三日之旅.
《长方形和正方形的面积》一课,是苏教版教材三年级下册的教学内容.作为“图形与几何”领域的学习内容,它适于以数学实验的方式展开探究活动,让学生经历面积计算公式的推导发现过程.同时这是平面图形面积计算公式推导的起始课,是“种子课”,学好了这节课,学生的数学思维会有质的飞跃,能让学生对平面图形面积计算推导形成认知结构,为后续学习平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算公式的推导,提供良好的、可迁移的研究方法结构,便于学生自主、独立地展开学习活动.
一场期盼已久的雪,合着节拍飘洒而来.rn雪,脚步轻盈,给枝头挂满了银絮,给麦田盖上了棉被,为一座城披上了婚纱,让人与万物沐浴清凉,浸润心脾.rn华北冬天的一场雪,来也匆匆,去也匆匆,不给大地留下多少沉积,只在车顶、草丛和山体背阴处留下痕迹.
[教学内容]rn苏教版三年级下册第66～68页.rn[教学过程]rn一、复习激活,渗透方法rn1.基础复习.rn师:我们学过了哪些面积单位?怎样的正方形面积正好是1平方厘米、1平方分米、1平方米?rn2.看图口答.
《献给艾米丽的一朵玫瑰花》著于1930年,是作家威廉·福克纳十分著名的短篇小说作品之一.故事主要讲的是女主人公艾米丽悲剧的一生,一位古怪的老妇人拒绝接受时间的流逝和随着时间的流逝所带来的不可避免的变化和损失.这样一位没落贵女是如何在男权专制的社会中由被动接受父权掌控,到丧父后主动争取女性幸福,再到为了守护尊严与爱情不惜以极端悲壮的方式结束自己凄凉的一生的呢?关于艾米丽悲剧原因的分析,多数学者着眼于外因,即宏观社会环境,忽视了女主人公艾米丽其内在软弱的性格因素对其悲剧式结局的影响.从根源上说,艾米丽悲剧式的
由于课程设计的原因,大部分学校“每天运动一小时”的体能锻炼课程设置都是“碎片化”的,从时间数据上看似乎满足了“学生每天锻炼一小时”的目标,但从体育专业角度上看,这样碎片化的时间无法保障学生体能的提升.因此,我们学校把这些碎片化的时间进行了整合,用“体能大课间”这一主题去统整体能锻炼的形式、内容、策略、评价等关键要素.
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李白生于蜀,本不成问题.但自清人王琦编《李太白集注》,误判了相关史料,臆断李白生于公元701年,卒于公元762年.民国以降,才有了李白非生于蜀地的种种说法,长久争讼不息.20世纪80年代以来,不少学者著文主张李白生于蜀中,大多对王琦所臆断李白生卒年之说持否定意见.然至今日,王琦的这种“定论”仍充斥于各种媒体之上,似有不可撼动之势.笔者旗帜鲜明地支持李白生于蜀中,唐中宗神龙元年(公元705年),卒于唐代宗大历元年(公元766年)之说.兹在诸多学者否定王琦“定论”的大量论证基础上,仅就研读魏颢《李翰林集序》发