【摘 要】
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目的：分析微课在供应室教学培训中的应用价值。方法：选取我院2015年4月~2016年6月接收88位护生,采用随机数字表法分为观察组（n=44）和对照组（n=44）,对照组采用传统带教培训,观察组采
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目的：分析微课在供应室教学培训中的应用价值。方法：选取我院2015年4月~2016年6月接收88位护生,采用随机数字表法分为观察组（n=44）和对照组（n=44）,对照组采用传统带教培训,观察组采用微课培训,对比两组理论知识考核得分及教学培训满意度。结果：培训后两组理论知识考核得分均高于培训前,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组培训后理论知识考核得分与对照组相比,明显较高,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组满意度为95.45%,高于对照组满意度75.00%,差异具有统计学意义（x~2=7.
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