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【摘 要】随着社会的进步，信息技术已经在教学活动中有着越来越重要的地位，在课堂教学活动使用信息技术教学已经成为现在教师教学的模式之一。因此，教师应该掌握信息技术并且运用到教学中来，有的教师还在使用传统的教学模式，也有的教师一味的使用信息技术，所有教学都要通过信息技术来完成，这不仅没有发挥出信息技术的优势，反而浪费时间，没有达到应有的教学效果，信息技术就是教学活动的手段，目的是辅助教学，提高课堂效果。
【关键词】信息技术 教学活动 教学效率
随着社会的发展，如何让一节课充分的被利用，提高课堂教学效率开始成为教师的思考问题。这就需要让信息技术与教学相结合，这种结合是指信息技术与教学手段融合为一体，成为教学的有机组成部分。作为一名教师，应该与时俱进，掌握信息技术，运用信息技术。我认为信息技术在教学活动中能否有效地运用可以从以下几个方面考虑。
一、 明确信息技术在教学活动中的地位
在开展信息技术整合过程中，总是会有人说：“我都这么大岁数了，电脑也不会用，学也学不会，再说我像之前这样讲课也挺好，学生也能听懂。”是的，我们从来没有否认过传统的教学模式，传统的教学模式主要是靠教师讲解，学生问答，通过教师用语言描述使学生理解。随着信息的发展，课堂教学，应该更加生动形象，让学生最快的领会教师的意图，这就需要我们借助信息技术来完成，例如，教师在语文课上想要描述“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的情景，我们直接可以利用信息技术播放情景动画，让学生更直观形象的体验到这种气势。全面的教师素养是教学的基础，而信息技术就是辅助教学最有力的工具。只要是对教学有利的，能促进学生学习的，我们就可以去掌握它，运用它。
二、掌握信息技术在教学活动中的使用方法
教师要想在教学活动中使用信息技术来提高教学效率，就要掌握使用信息技术的时机，在什么时侯，什么地方使用。由于各个学科不同，性质不同，在不同学科产生的教学效果也不尽相同，这就要求教师对信息技术的使用时机有着明确的认识，从而保证信息技术在课堂教学中起到最佳的效果。教师在课堂教学中对信息技术的运用，在于精，而不在于多。多媒体是我们教学中最常见的一种信息技术手段，它可以运用图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，使抽象的知识更加直观，但是，过多的使用信息技术有时也会降低教学效率，如何使用怎么使用，这就对教师有了更高的要求：一方面是教师要具备信息技术的相关知识与技能，另一方面，教师还要明确如何利用所掌握的技能，只有这样才能提高教学效率。那么怎么才能有效的把传统教学手段和信息技术结合起来呢？我认为需要做到以下几点
1.有的放矢的进行传统教学与信息技术的衔接
多媒体教学有它独有的好处，可我们并不能将它作为教学的主力军，多媒体教学只是一种教学手段，它可以帮助学生更好的理解知识，辅助教师更好的将重点，难点传授于学生，倘若过多的利用多媒体教学，反而会本末倒置，使学生分不清主次，过多的关注于电脑网络，从而忽视本应该掌握的知识点。多媒体教学主要解决一些传统教学无法实施的问题，例如，英文读音，模拟实验，视频实例等等一些传统教学无法触及的领域。多媒体可以很好的将这些问题和传统教学相结合起来，使学生清楚明了的明白问题的关键，了解知识的要点。所以说传统教学和多媒体教学在衔接问题上是相辅相成的，我们要抓住课程和学生的特点，有效的利用多媒体教学。
2.避免盲目的选择信息技术教学
现在的许多教师为了使用多媒体而多媒体教学，在教学过程中，完全忽视了教师与学生沟通交流的权利，使整个课堂教学过程中与学生零交流，一味的使用多媒体教学，而忽视了传统教学，如今信息化时代是一步一步更新换代的成果，我们应该建立起一个平等自由开放的学习环境，通过先进的信息技术，加强多媒体教学，引导学生自主的发现问题，更好的利用信息技术。在多媒体教学中可以生动形象的看到诗词歌句中描写的场景，可以清晰的听到英式英语，法式英语的区别，可以看到动态的江河湖海，但是，在某些教学问题上却有着远不足传统教学的地方，我们传统中的动手操作实验就是一个最好的例子，在科学实验室中，一些实验是要亲身体验的，不是一些flsh动画，一些实验视频能表现出来的，尤其一些爆炸，可燃等危险场景是需要传统教学才可以使学生切身感受。因此，在教学过程中，应该注意选择性的利用多媒体教学，而不是为了方便，盲目的选择教学手段。
3.在信息技术教学中取长补短，发挥特长
我们生活在网络时代，自然而然的很多事情都会和网络相关联，网络给我们带来了很多便利，但是不可否认网络也给我们带来了很多问题，如今就有很多教师不在手写教案，不在自己备课，而是为了方便直接在网络中复制粘贴别人的劳动成果，久而久之教师的备课完全是一种形式存在，人类似乎由于网络，电脑的存在而在某一些方面一点点的在退化，有的教师甚至将粉笔黑板直接用电脑鼠标来代替，废弃掉了粉笔和黑板，相比较传统教学而言，黑板教学更加容易让学生接受，并且教师可以随写随擦，学生也更容易笔记，对于板书设计也可以轻易的让学生注意到重点，难点。在信息时代，我们要做到扬长避短，将传统教学和信息技术教学结合起来，发挥出更大的教学效果。
三、将信息技术最大化的为学生服务
现阶段我们仅仅将信息技术教学维持在教师身上，教师利用信息技术为学生展示知识，教师利用信息技术方便了自己的教学，可是并没有很好的和学生之间产生一种师生互动的环节，没有体现出教学中学生主体地位，完全跟随教师的步伐前行，非但不利于学生主动学习，而且阻止了学生自由探索的精神，我们应该将信息技术从教师的身上转移到学生的身上，为师生之间建立起一个良好的学习模式，让师生都参与其中，为教师的有效课堂提供了最大的可能，形成真正意义上的师生共同学习的有效途径。
总而言之，我们要将传统教学和信息技术教学充分的发挥出它们的优势，将教与学完美的结合起来，形成有效课堂，提高课堂教学效率，更好的体现出信息化时代的优势所在。
参考文献
[1]常红梅.浅谈现代信息技术在教学结构中的作用《职业教育研究》
[2]王晓鹏.浅谈计算机多媒体在教学中的作用《民营科技》
[3]徐银燕.基于信息技術的教学活动设计《当代教育论坛》
[4]王伟，邱云明.浅析多媒体在教学活动中的应用《科技资讯》
【关键词】信息技术 教学活动 教学效率
随着社会的发展，如何让一节课充分的被利用，提高课堂教学效率开始成为教师的思考问题。这就需要让信息技术与教学相结合，这种结合是指信息技术与教学手段融合为一体，成为教学的有机组成部分。作为一名教师，应该与时俱进，掌握信息技术，运用信息技术。我认为信息技术在教学活动中能否有效地运用可以从以下几个方面考虑。
一、 明确信息技术在教学活动中的地位
在开展信息技术整合过程中，总是会有人说：“我都这么大岁数了，电脑也不会用，学也学不会，再说我像之前这样讲课也挺好，学生也能听懂。”是的，我们从来没有否认过传统的教学模式，传统的教学模式主要是靠教师讲解，学生问答，通过教师用语言描述使学生理解。随着信息的发展，课堂教学，应该更加生动形象，让学生最快的领会教师的意图，这就需要我们借助信息技术来完成，例如，教师在语文课上想要描述“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的情景，我们直接可以利用信息技术播放情景动画，让学生更直观形象的体验到这种气势。全面的教师素养是教学的基础，而信息技术就是辅助教学最有力的工具。只要是对教学有利的，能促进学生学习的，我们就可以去掌握它，运用它。
二、掌握信息技术在教学活动中的使用方法
教师要想在教学活动中使用信息技术来提高教学效率，就要掌握使用信息技术的时机，在什么时侯，什么地方使用。由于各个学科不同，性质不同，在不同学科产生的教学效果也不尽相同，这就要求教师对信息技术的使用时机有着明确的认识，从而保证信息技术在课堂教学中起到最佳的效果。教师在课堂教学中对信息技术的运用，在于精，而不在于多。多媒体是我们教学中最常见的一种信息技术手段，它可以运用图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，使抽象的知识更加直观，但是，过多的使用信息技术有时也会降低教学效率，如何使用怎么使用，这就对教师有了更高的要求：一方面是教师要具备信息技术的相关知识与技能，另一方面，教师还要明确如何利用所掌握的技能，只有这样才能提高教学效率。那么怎么才能有效的把传统教学手段和信息技术结合起来呢？我认为需要做到以下几点
1.有的放矢的进行传统教学与信息技术的衔接
多媒体教学有它独有的好处，可我们并不能将它作为教学的主力军，多媒体教学只是一种教学手段，它可以帮助学生更好的理解知识，辅助教师更好的将重点，难点传授于学生，倘若过多的利用多媒体教学，反而会本末倒置，使学生分不清主次，过多的关注于电脑网络，从而忽视本应该掌握的知识点。多媒体教学主要解决一些传统教学无法实施的问题，例如，英文读音，模拟实验，视频实例等等一些传统教学无法触及的领域。多媒体可以很好的将这些问题和传统教学相结合起来，使学生清楚明了的明白问题的关键，了解知识的要点。所以说传统教学和多媒体教学在衔接问题上是相辅相成的，我们要抓住课程和学生的特点，有效的利用多媒体教学。
2.避免盲目的选择信息技术教学
现在的许多教师为了使用多媒体而多媒体教学，在教学过程中，完全忽视了教师与学生沟通交流的权利，使整个课堂教学过程中与学生零交流，一味的使用多媒体教学，而忽视了传统教学，如今信息化时代是一步一步更新换代的成果，我们应该建立起一个平等自由开放的学习环境，通过先进的信息技术，加强多媒体教学，引导学生自主的发现问题，更好的利用信息技术。在多媒体教学中可以生动形象的看到诗词歌句中描写的场景，可以清晰的听到英式英语，法式英语的区别，可以看到动态的江河湖海，但是，在某些教学问题上却有着远不足传统教学的地方，我们传统中的动手操作实验就是一个最好的例子，在科学实验室中，一些实验是要亲身体验的，不是一些flsh动画，一些实验视频能表现出来的，尤其一些爆炸，可燃等危险场景是需要传统教学才可以使学生切身感受。因此，在教学过程中，应该注意选择性的利用多媒体教学，而不是为了方便，盲目的选择教学手段。
3.在信息技术教学中取长补短，发挥特长
我们生活在网络时代，自然而然的很多事情都会和网络相关联，网络给我们带来了很多便利，但是不可否认网络也给我们带来了很多问题，如今就有很多教师不在手写教案，不在自己备课，而是为了方便直接在网络中复制粘贴别人的劳动成果，久而久之教师的备课完全是一种形式存在，人类似乎由于网络，电脑的存在而在某一些方面一点点的在退化，有的教师甚至将粉笔黑板直接用电脑鼠标来代替，废弃掉了粉笔和黑板，相比较传统教学而言，黑板教学更加容易让学生接受，并且教师可以随写随擦，学生也更容易笔记，对于板书设计也可以轻易的让学生注意到重点，难点。在信息时代，我们要做到扬长避短，将传统教学和信息技术教学结合起来，发挥出更大的教学效果。
三、将信息技术最大化的为学生服务
现阶段我们仅仅将信息技术教学维持在教师身上，教师利用信息技术为学生展示知识，教师利用信息技术方便了自己的教学，可是并没有很好的和学生之间产生一种师生互动的环节，没有体现出教学中学生主体地位，完全跟随教师的步伐前行，非但不利于学生主动学习，而且阻止了学生自由探索的精神，我们应该将信息技术从教师的身上转移到学生的身上，为师生之间建立起一个良好的学习模式，让师生都参与其中，为教师的有效课堂提供了最大的可能，形成真正意义上的师生共同学习的有效途径。
总而言之，我们要将传统教学和信息技术教学充分的发挥出它们的优势，将教与学完美的结合起来，形成有效课堂，提高课堂教学效率，更好的体现出信息化时代的优势所在。
参考文献
[1]常红梅.浅谈现代信息技术在教学结构中的作用《职业教育研究》
[2]王晓鹏.浅谈计算机多媒体在教学中的作用《民营科技》
[3]徐银燕.基于信息技術的教学活动设计《当代教育论坛》
[4]王伟，邱云明.浅析多媒体在教学活动中的应用《科技资讯》