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以高中化学教材内容"酸雨的形成"为例,以手持技术实验为辅助手段,以酸雨的形成为原型构建系统模型,通过对模型的分析、拟合得出酸雨形成及影响因素的理论框架,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升,有效地达到提高学生科学素养的目的。
手持技术和模型发现教学模式在“酸雨的形成”教学中的应用
【摘 要】
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以高中化学教材内容"酸雨的形成"为例,以手持技术实验为辅助手段,以酸雨的形成为原型构建系统模型,通过对模型的分析、拟合得出酸雨形成及影响因素的理论框架,实现知识与技能
【机 构】
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宁夏大学化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2013年09期
【基金项目】
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2012年宁夏自治区级高等学校教育教学改革项目—宁夏自治区级化学教育特色专业
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