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通过分析虚拟仿真实验与真实实验的优缺点,对照建筑材料实验所需时间、条件、仪器设备、操作方式等影响因素,提出采用“先虚后实”、“先实后虚”、单一虚拟三种实验教学模式,发挥混合式教学优势,促进实验教学效果的提升。
“虚实结合”混合式教学模式在建筑材料实验中的构建
【摘 要】
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通过分析虚拟仿真实验与真实实验的优缺点,对照建筑材料实验所需时间、条件、仪器设备、操作方式等影响因素,提出采用“先虚后实”、“先实后虚”、单一虚拟三种实验教学模式
【机 构】
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江苏开放大学建筑工程学院
【出 处】
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湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”2018年度科研规划课题(项目编号:18SSW-ZX-Y-04)
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