【摘 要】
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<正> 学龄前的儿童,特别是三四岁以后,随着体力、活动范围和活动量的增加,独立性和自我意识也有了一定的发展。家长应给予支持,合理引导。但此时如果家长放任不管或教育方法
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<正> 学龄前的儿童,特别是三四岁以后,随着体力、活动范围和活动量的增加,独立性和自我意识也有了一定的发展。家长应给予支持,合理引导。但此时如果家长放任不管或教育方法不当,孩子就会出现“执拗”、“固执”,即人们所说的任性。 第一、幼儿的生理和心理特点是任性形成的主观因素。幼儿的思维具有一定的刻板性和片面性,这与幼儿知识经验贫乏和第一信号系统活动占优势有关。他们还不能从多方面去考虑问题和有意识地控制、调节自己的行动,服从于比较远大的目标。他们的道德认识水平和道德感还处在比较低级的阶段,是与非往往以自己的愉快或满足为标准,很少顾及他人的评价而表现为任性。
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