【摘 要】
：
随着我国教育制度的不断完善，小学教育越来越被重视。小学语文是主要的文化基础课，同时也是国内孩子必修并且必须学好的课程，若小学语文没学好，则会对于自身语言的表达、和其他人的交流沟通都产生不良影响。语文能力的高低也是对人才的知识和技能的衡量标准之一。现阶段，处处充满了机遇，我们不再怕怀才不遇，伯乐无求，而重点在于能否通过毛遂自荐来展现出自己的才能，若语文不过关，则即使你有过人的才能，若不能清晰的表达出来，也会失去一展才华的机会，这时便不必抱怨别人不给你机会，因为原因在于你自身语文不过关，因此打好语文基础是很重
【机 构】
：
福建省浦城县石陂中心小学 福建 浦城 353402
论文部分内容阅读
随着我国教育制度的不断完善，小学教育越来越被重视。小学语文是主要的文化基础课，同时也是国内孩子必修并且必须学好的课程，若小学语文没学好，则会对于自身语言的表达、和其他人的交流沟通都产生不良影响。语文能力的高低也是对人才的知识和技能的衡量标准之一。现阶段，处处充满了机遇，我们不再怕怀才不遇，伯乐无求，而重点在于能否通过毛遂自荐来展现出自己的才能，若语文不过关，则即使你有过人的才能，若不能清晰的表达出来，也会失去一展才华的机会，这时便不必抱怨别人不给你机会，因为原因在于你自身语文不过关，因此打好语文基础是很重
其他文献
在核心素养培养的要求下，初中英语的教学模式需要进行创新，教师群体要积极转变教学观念，采用符合教育需求的教学方法。思维导图是表达发散性思维的图形工具，主要是运用图文并茂的方式，将各个主体之间的关系利用图形、关键词和颜色的方式建立记忆连接，帮助人们理解逻辑与想象力之间的关系。将思维导图的方法贯彻到初中英语的课堂教学中，能够有效促进学生形成发散思维，系统化地解读英语知识点。文章从语法、阅读和写作三方面分析如何在初中英语教学中巧妙运用思维导图。
随着素质教育的全面普及以及深入发展，在新课标的要求下，高中英语教学不仅需要教授高中生英语知识点，同时还需要培养学生的英语学科核心素养，英语核心素养包括学生的语言能力，学习能力，思维品质和文化意识。除此之外，学校改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革。过去的高中英语教学，教师只重视英语知识点和语法的传授，忽视了对学生英语应用能力的培养。如今，这种状况应该有所改变。鉴于此，本文对核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略展开了深入探讨。
在高中语文教育教学中读写结合教学策略的重要性显而易见，教师需要掌握这一教学策略的实践要求，关注新课改之后高中语文教学的现实背景以及具体变动，重新调整教育教学策略及思路。充分凸显读写结合教学策略的育人作用以及价值，保障学生能够掌握良好的阅读技巧以及写作技巧，实现个人综合素养的稳步提升。
时代环境在近几年的发展中呈现出了较大的变化，就业竞争环境也变得异常激烈，无形之中给中职学生毕业后的就业之路带来了极大的压力。因此，中职院校在对学生进行教育规划时，不能仅仅将教学的关注点放在技能培训上，还应该加强对学生人文素质的培养。本文首先分析人文素养的定义与其在中职思想教育中的重要性，然后再进一步探索人文素质教育在中职思想教育中的融入策略。
为了促进我国教育行业的持续进步，学校应当重视学生素质的培养，对于高中生来说，为了在今后工作的过程当中更加得心应手，学校有必要系统培养学生的英语思维品质。英语思维品质在培养的过程当中包含的内容非常多，应当让学生在学习的过程当中全面提高对英语的理解能力以及与人沟通的能力。通过情境模拟、有效实践的方式逐步提升学生对一些事物的独立判断能力。高中英语学习的整个过程当中，良好的英语思维品质可以让学生在学习的过程当中加深对英语的理解，全面提高其核心素养，从表层的文字脱离出来，尽可能的开发自身的英语思维品质，全面拓宽思维
教育会对学生的人生观、世界观、价值观产生深远的影响，随着素质教育的推进，人们对小学心理健康教育越来越关注。小学阶段是学生身心成长的重要阶段，在这阶段中，教师在小学德育教学中融合心理健康教育是必要的。本文首先分析小学德育教学中融入心理健康教育的意义；其次分析小学德育教育与心理健康融合的现状；最后分析心理健康教育与德育教育融合的途径。
在我国，高职院校作为国家培养技术应用型人才的重要途径，是高等职业教育必不可少的组成部分。高职院校教育工作的开展相比普通高等院校而言，更加注重实用技术、操作能力等的培养，对于学生综合素养特别是文化素养的关注度仍然有待提高。在高职院校教育工作中，文化知识的教育偏向于基础性和辅助性，学习的最终目的是夯实学生原有文化课基础，更好理解专业知识和操作流程，这与当前社会对于高素质综合型人才的需求是不匹配的。近年以来，随着国家教育改革工作的不断推进和社会的发展进步，高职院校的这一传统教学方式面临着改革和调整的新挑战，教学
教育课改制度的不断深入，在教育学习过程当中引导学生进行教学模式的创新，为实现高效课堂贡献积极的力量。同时初中阶段作为良好的衔接时期，更应该注重学生思维能力的渗透，突出学生能力与学习方法的共同进步，因此在初中阶段的学科学习当中，注重思维导图学习的通入，为学生提供良好的教学研究方式，发挥思维导图的积极作用全面进行高效课堂的学习效率提升，在思维导图模式的帮助之下，学生的学习能力和学科素养实现了全面进步，思维导图与学习知识的渗透，引导学生能够更充分的进行只是学习，帮助学生攻破英语学习当中最难进行的阅读学习。本文主
中高年级学生的教育工作，是我国教育事业中的基础性阶段，在学生整体的人生学习过程中发挥着重要的知识奠基功能。根据社会发展现状进行教育策略的不断改进和革新，是我们在社会整体发展进程中不可推卸的重大责任。当前中高年级学生的教育模式，存在着如囿于现状、止步不前的发展问题，需要我们整合大量文献资料和实践案例进行创新性探索。“图像化”时代在多媒体技术的发展过程中成为主流，将一切信息、知识视觉化，成为大家最乐于接受的生活和学习方式。将思维过程可视化作为一种当代全新的知识分解整合方式，正在无时不刻的改变着我们的日常生活、
单从教学的角度看，作文是要强调自身的应试性和功能性。但是应试性和功能性，不是刻意追求作文的功利性质，而是明确不要过分的强调作文的炫技，防止在客观上，造成过分渲染作文的难度，从而影响学生对作文的认知。