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［摘要］体育教学内容是体育教学目标与体育教学实施的中介。体育教学内容的选择应该遵循的基本要求有：基础性、健身性、兴趣性、科学性、实用性、可行性和简易性。
［关键词］中学体育 教学内容选择 要求
［中图分类号］G807 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2011）08－0139－01
体育教学内容是体育教学目标与体育教学实施的中介。体育教学内容不仅仅规定了我们应该教给学生哪方面的内容，而且还对我们应该采用一种什么样的方法来传授，以及为什么要采用这种方法的原因提出要求。怎样选择我们应该传授的体育教学内容对教学目标的实现、教学质量的提高和促进学生身心发展具有重大意义。《体育与健康课程标准》（实验稿）提出了“五学习目标”，即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习目标，根据五学习目标的要求，我们中学体育教学内容的选择必须符合以下几个标准：一是必须具有教育意义；二是必须是健康向上的运动项目；三是所选用的运动项目必须具有锻炼價值；但是对中学体育教学内容的选择却未做出明确、具体的规定。在中学体育教学实践过程中，体育教师选择体育教学内容时应遵循哪些基本要求呢？本文主要从以下几个方面进行思考和探讨。
一、中学体育教学内容选择的基础性要求
中小学体育教学内容选择的基础性要求都是从最基本的东西着眼，通过初级的体育教学要求学生掌握最基本的体育与健康基本知识和基本技能，通过基础知识的掌握进而为学生培养以后继续进行体育学习所必需的体育能力，能让学生拥有一个健康而强壮的体魄，最终培养学生良好个性的形成和相关的体育文化素质的提高，进而为终身体育奠定了良好的基础。在贯彻中学体育教学内容选择的基础性要求时，应该把符合中学生必须具备的基本的体育知识、运动技能和各方面的相关体育能力作为首要标准。
二、中学体育教学内容健身性要求
中学体育教学内容健康性要求在进行教学内容的选择时必须坚持教学内容与健身性相结合的原则，也就是说教师要以学生的身心健康需要为依据，要以促进和提升中学生的整体健康素质为主要目标，所选择的教学内容必须符合学生的生理特征和心理特征，具有增强中学生的体质、改善中学生的身体机能、愉悦中学生身心的特征。中学体育教学内容的健身性要求学生获得基本的体育知识技能的同时，又能培养他们强健的体魄和良好的思想品质。例如，把一些新兴的时尚运动项目，譬如健美操、攀岩运动及现代舞等介绍给学生，还可选择一些具有健康意义的民族民间体育活动项目，促进学生的身心健康发展。
三、中学体育教学内容选择的兴趣性要求
如何培养中学生的体育兴趣，从某种意义上说在很大程度上引起学生对体育运动的注意，并且在一定程度上决定着学生选择体育运动的方向。因此在选择中学体育教学内容时应充分考虑到以下几点：一是所选择的体育教学内容必须被学生所接受；二是所选择的体育教学内容应该充分考虑学生的兴趣、需求和能力的实际；三是所选择的体育教学内容必须有利于学生体育学习兴趣的发展，让学生能体会到体育学习的兴趣。
四、中学体育教学内容选择的科学性要求
体育教学内容选择的科学性主要要求遵循以下两点：一是所选择的内容必须符合学生身心发展的阶段性要求，有效地促进学生的身心健康。另外就是所选择的教学内容要充分考虑学生的个体差异，给每个学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。
五、中学体育教学内容选择的实用性要求
体育教学内容选择的实用性就是要求所选择的教学内容必须反映社会发展的基本要求，适应整个社会发展的趋势。因此，在选择体育教学内容时一定要注意既打好基础，又要选择大众化和目前社会上比较普及并有很好的健身娱乐效果的项目进行学习。
六、中学体育教学内容选择的可行性和简易性要求
体育教学内容受地域、气候和场地器材等条件的制约，在选择教学内容时，一定要考虑场地器材的可行性。如可以选择一些地方特色和民族特色的运动项目或学校特色的项目，这样既可以增强学生的民族自豪感，也可以让学生了解中国传统民族文化，又可以激发学生参与体育活动的兴趣。简易性就是要求选择教学内容时要因地制宜地选择一些比较简单易行的教学内容，以便在体育设施简陋或体育器材不足的情况下满足学生学习和参与体育活动的需要。值得一提的是，体育教学内容选择的要求之间是相辅相成的，而要将这些结合真正转化为体育教学的行为，使学生在五大学习领域中得到锻炼的效果，需要综合考虑来促进体育教学质量的提高。
【参考文献】
[1]潘绍伟等.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2008,6.
[2]赵翼虎.体育实践教学内容体系研究[J].体育学刊,2007(11):74-77.
[3]季浏.普通高中体育与健康课程标准解读(实验)[M].武汉:湖北教育出版社,2004.
[4]季浏.全日制义务教育普通高级中学体育(与健康)课程标准解读(实验稿)[M].武汉:湖北教育出版社,2002.
［关键词］中学体育 教学内容选择 要求
［中图分类号］G807 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2011）08－0139－01
体育教学内容是体育教学目标与体育教学实施的中介。体育教学内容不仅仅规定了我们应该教给学生哪方面的内容，而且还对我们应该采用一种什么样的方法来传授，以及为什么要采用这种方法的原因提出要求。怎样选择我们应该传授的体育教学内容对教学目标的实现、教学质量的提高和促进学生身心发展具有重大意义。《体育与健康课程标准》（实验稿）提出了“五学习目标”，即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习目标，根据五学习目标的要求，我们中学体育教学内容的选择必须符合以下几个标准：一是必须具有教育意义；二是必须是健康向上的运动项目；三是所选用的运动项目必须具有锻炼價值；但是对中学体育教学内容的选择却未做出明确、具体的规定。在中学体育教学实践过程中，体育教师选择体育教学内容时应遵循哪些基本要求呢？本文主要从以下几个方面进行思考和探讨。
一、中学体育教学内容选择的基础性要求
中小学体育教学内容选择的基础性要求都是从最基本的东西着眼，通过初级的体育教学要求学生掌握最基本的体育与健康基本知识和基本技能，通过基础知识的掌握进而为学生培养以后继续进行体育学习所必需的体育能力，能让学生拥有一个健康而强壮的体魄，最终培养学生良好个性的形成和相关的体育文化素质的提高，进而为终身体育奠定了良好的基础。在贯彻中学体育教学内容选择的基础性要求时，应该把符合中学生必须具备的基本的体育知识、运动技能和各方面的相关体育能力作为首要标准。
二、中学体育教学内容健身性要求
中学体育教学内容健康性要求在进行教学内容的选择时必须坚持教学内容与健身性相结合的原则，也就是说教师要以学生的身心健康需要为依据，要以促进和提升中学生的整体健康素质为主要目标，所选择的教学内容必须符合学生的生理特征和心理特征，具有增强中学生的体质、改善中学生的身体机能、愉悦中学生身心的特征。中学体育教学内容的健身性要求学生获得基本的体育知识技能的同时，又能培养他们强健的体魄和良好的思想品质。例如，把一些新兴的时尚运动项目，譬如健美操、攀岩运动及现代舞等介绍给学生，还可选择一些具有健康意义的民族民间体育活动项目，促进学生的身心健康发展。
三、中学体育教学内容选择的兴趣性要求
如何培养中学生的体育兴趣，从某种意义上说在很大程度上引起学生对体育运动的注意，并且在一定程度上决定着学生选择体育运动的方向。因此在选择中学体育教学内容时应充分考虑到以下几点：一是所选择的体育教学内容必须被学生所接受；二是所选择的体育教学内容应该充分考虑学生的兴趣、需求和能力的实际；三是所选择的体育教学内容必须有利于学生体育学习兴趣的发展，让学生能体会到体育学习的兴趣。
四、中学体育教学内容选择的科学性要求
体育教学内容选择的科学性主要要求遵循以下两点：一是所选择的内容必须符合学生身心发展的阶段性要求，有效地促进学生的身心健康。另外就是所选择的教学内容要充分考虑学生的个体差异，给每个学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。
五、中学体育教学内容选择的实用性要求
体育教学内容选择的实用性就是要求所选择的教学内容必须反映社会发展的基本要求，适应整个社会发展的趋势。因此，在选择体育教学内容时一定要注意既打好基础，又要选择大众化和目前社会上比较普及并有很好的健身娱乐效果的项目进行学习。
六、中学体育教学内容选择的可行性和简易性要求
体育教学内容受地域、气候和场地器材等条件的制约，在选择教学内容时，一定要考虑场地器材的可行性。如可以选择一些地方特色和民族特色的运动项目或学校特色的项目，这样既可以增强学生的民族自豪感，也可以让学生了解中国传统民族文化，又可以激发学生参与体育活动的兴趣。简易性就是要求选择教学内容时要因地制宜地选择一些比较简单易行的教学内容，以便在体育设施简陋或体育器材不足的情况下满足学生学习和参与体育活动的需要。值得一提的是，体育教学内容选择的要求之间是相辅相成的，而要将这些结合真正转化为体育教学的行为，使学生在五大学习领域中得到锻炼的效果，需要综合考虑来促进体育教学质量的提高。
【参考文献】
[1]潘绍伟等.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2008,6.
[2]赵翼虎.体育实践教学内容体系研究[J].体育学刊,2007(11):74-77.
[3]季浏.普通高中体育与健康课程标准解读(实验)[M].武汉:湖北教育出版社,2004.
[4]季浏.全日制义务教育普通高级中学体育(与健康)课程标准解读(实验稿)[M].武汉:湖北教育出版社,2002.