论文部分内容阅读
教学情境的创设应联系现实生活、学生实际；应保持价值中立；应设置为带有针对性的问题；应让学生参与创设教学情境；应采用多种形式。
创设教学情境初探
【摘 要】
：
教学情境的创设应联系现实生活、学生实际；应保持价值中立；应设置为带有针对性的问题；应让学生参与创设教学情境；应采用多种形式。
【机 构】
：
河北省蔚县一中
【出 处】
：
科学大众
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
基于利益相关者视角下，文章对我国免费师范生政策中直接和间接利益相关者进行利益相关分析。在透视各方利益需求和关系的基础上，提出协调各利益相关方的利益需求、建立政策绩效
1培养营养钵大苗"金花宝"西瓜的种子皮厚口紧,发芽慢,浸种时间宜长.一般在3月10～15日,将种子放在清水中浸6～8小时后,洗净置于25～28℃处催芽,并保证湿度和氧气.一般将种子放在湿
在我国,关联企业作为一个法律术语最早出现在1991年7月1日起施行的<中华人民共和国外商独资企业和外国企业所得税法>,根据该法的实施细则第52条规定:关联企业是指与企业在资
思想政治工作是企业的灵魂。面对今年全国企业普遍出现的招工难实际问题，做好企业的思想政治工作更显得至关重要。企业的发展是靠人，而做好企业思想政治工作，必须坚持科学发展观